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单选题
教师的某一行为的分析角度有（）。
A
经济学角度
B
法律角度
C
伦理学角度
D
政治学角度
参考答案
参考解析
解析：
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考题
可摘局部义齿基牙的倒凹深度是指A、观测器的分析杆垂直至倒凹区牙面某一点的水平距离B、观测器的分析杆平行至倒凹区牙面某一点的垂直距离C、观测器的分析杆垂直至倒凹区牙面某一点的垂直距离D、倒凹区牙面与基牙长轴构成角度E、倒凹区牙面与基牙之间构成角度
考题
可摘局部义齿基牙的倒凹坡度是指A、观测器的分析杆垂直至倒凹区牙面某一点的水平线B、观测器的分析杆平行至倒凹区牙面某一点的垂直距离C、倒凹区牙面与基牙长轴之间构成的角度D、倒凹区牙面与基牙之间构成的角度E、倒凹区牙面与基牙面之间构成的角度
考题
某教师制定语文课《西湖的“绿”》生字词的教学目标：借助《新华字典》，学生至少能正确地读写5个以上的生字。
从行为目标陈述基本要素的角度分析上述材料，下列说法恰当的有( )A.“教师”是目标的行为主体
B.“读写”是目标可评估的行为动词
C.“借助《新华字典》，能正确地……”是目标的行为条件
D.“至少能正确地读写5个”是目标的表现程度
考题
对教师道德行为的认识正确的是A. 教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B. 教师道德行为是孤立的行为；
C. 教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D. 教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
考题
对教师道德行为的分析正确的是A. 教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小
B. 教师道德行为目的仅指行为者的目的；
C. 教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义
D. 教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大
考题
下列描述中与基牙倒凹深度定义相符的是（）A、观测器的分析杆平行至倒凹区牙面某一点的垂直距离B、倒凹区牙面与基牙牙合面之间构成角度C、观测器的分析杆垂直至倒凹区牙面某一点的水平距离D、倒凹区牙面与基牙长轴之间构成角度E、倒凹区牙面与基牙之间构成角度
考题
对教师道德行为的认识正确的是（）。 A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为B、教师道德行为是孤立的行为C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
考题
对教师道德行为的分析正确的是（）。 A、教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小B、教师道德行为目的仅指行为者的目的C、教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义D、教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大
考题
问答题某中学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了。 问题： （1）从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。 （2）从教育法律法规的角度，分析材料中教师行为存在的问题。
考题
填空题费用效益分析是从（）的角度出发来分析某一项目对整个（）净贡献的大小。
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