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多选题
在对待“差生”的关系上，坚守师德底线，必须做到（）。
A

不体罚学生

B

不辱骂学生

C

不大声训斥学生

D

不冷落学生、不羞辱嘲笑学生E.不随意当众批评学生

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考题 高级干部以身作则，坚守( )，认真做合格的好公民。A.道德底线B.方向底线C.人性底线D.爱情底线
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考题 获得感是基础、幸福感是最高目标、安全感是必须坚守的底线。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 党的高级干部要以身作则,坚守什么,认真做合格的好公民 党的高级干部要以身作则，坚守（），认真做合格的好公民A.道德底线B.方向底线C.人性底线D.人情底线
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考题 领导干部如果没有底线思维，就不能做到严格自律。而只有不忘初心，才能始终保持底线思维。也只有始终坚守理想信念，才能不忘初心。 根据以上信息，可以得出下列项。 　　A.如果领导干部不能做到严格自律，就会丧失底线思维 B.领导干部只有不忘初心，才能做到严格自律 C.领导干部只要始终坚守理想信念，就能做到严格自律 D.领导干部只要不忘初心，就可以做到严格自律
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考题 论述对待差生的五要五不要。
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考题 我们要坚守品质底线，集团工程项目的质量底线要高于（）水平。
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考题 如何做到理智面对身边的“不诚信”（）A、坚守自己的道德底线B、学会保护自己的合法利益C、“以恶制恶”不可取
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考题 守中的真实含义是（）A、坚守中道B、坚守中庸C、吐故纳新D、守住底线
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考题 符合辩论中攻防关系的是（）。A、全面攻击，有底线防守B、全面攻击，无底线防守C、有选择攻击，坚守防守底线D、坚持全面攻击，坚守防守底线
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考题 如何对待差生？如何发现“差生”的闪光点？
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考题 如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？
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考题 党的高级干部要以身作则，坚守（），认真做合格的好公民。A、道德底线B、方向底线C、人性底线D、人情底线
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考题 对制度敬畏、对法律的敬畏、对良知的敬畏，才有利于坚守规矩和良心的底线，才能做到不出事。（）
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考题 坚持底线思维，坚守稳定底线、安全底线、廉政底线，以舍我其谁、时不我待的进取精神奋发有为、主动作为，为发展赢得新的先机。
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考题 公民道德是师德教育的底线。
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考题 党的十八届五中全会指出，实现共享发展，着力增进人民福祉，需要以“坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期、注重机会公平，保障基本民生”为基本原则。其中坚守底线原则具体指（）。A、坚守扶贫、脱贫底线原则B、坚守共同富裕底线原则C、坚守公平底线原则D、坚守绿色发展底线原则
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考题 在对待“差生”的问题上，要坚守师德底线。以下做法错误的是（）。A、不辱骂B、不嘲笑C、不冷落D、适当体罚
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考题 在对待“差生”的关系上，坚守师德底线，必须做到（）。A、不体罚学生B、不辱骂学生C、不大声训斥学生D、不冷落学生、不羞辱嘲笑学生E.不随意当众批评学生
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考题 问答题论述对待差生的五要五不要。
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考题 多选题如何做到理智面对身边的“不诚信”（）A坚守自己的道德底线B学会保护自己的合法利益C“以恶制恶”不可取
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考题 问答题如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？
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考题 问答题如何对待差生？如何发现“差生”的闪光点？
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考题 多选题在对待差生的关系上，坚守师德底线，坚持不（）A体罚学生B辱骂学生C表扬学生D冷落学生
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考题 单选题师德规范中有属于师德规则的底线要求，如：不讽刺、挖苦、歧视学生、（）、不得有违背党和国家方针政策的言行。A 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；B 不体罚或变相体罚学生；C 循循善诱，诲人不倦，因材施教。
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考题 单选题在对待“差生”的问题上，要坚守师德底线。以下做法错误的是（）。A 不辱骂B 不嘲笑C 不冷落D 适当体罚
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考题 单选题下控制室作业人员必须（）配电柜，以便发生意外及时关电源，后控制室作业人员必须（）岗位，发现问题及时关电。A 靠近、远离B 远离、坚守C 靠近、坚守
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考题 单选题符合辩论中攻防关系的是（）。A 全面攻击，有底线防守B 全面攻击，无底线防守C 有选择攻击，坚守防守底线D 坚持全面攻击，坚守防守底线
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