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判断题
座位的编排方式与课堂气氛无关
A

对

B

错

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考题 座位的编排方式与课堂气氛无关
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考题 单选题研究发现班级规模和（）方式是与教学空间关系密切的两个环境因素。A 组织结构B 学校生数C 座位编排D 环境设施
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考题 问答题简述测题的编排原则与编排方式。
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考题 多选题从性质与归属上看，班级规模与座位编排方式是属于（）。A设施环境B时空环境C组织环境D物理环境E教学环境
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考题 多选题下列哪些因素可能影响课堂气氛（）A座位编排方式B班级规模大小C学生的心理D教师的情绪
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考题 判断题座位编排方式不会影响到学生的学习效果。A 对B 错
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考题 单选题下列关于课堂气氛的描述，错误的一项是：（）A 课堂气氛与教师的领导方式有关B 要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风C 营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用D 课堂气氛与教师对学生的期望有关
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考题 问答题教室的座位编排要考虑哪些因素？
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考题 判断题课堂气氛与教师的领导方式无关。A 对B 错
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考题 问答题简述教师领导方式与课堂气氛的关系。
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考题 问答题材料： 在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。 问题： (1)教师的领导方式有哪些类型？试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导方式相关。 (2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛?
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