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多选题
货币流通主要体现的货币职能包括（ ）。
A
价值尺度
B
流通手段
C
储藏手段
D
世界货币
E
支付手段
参考答案
参考解析
解析：
货币需求量＝（待销售商品价格总额－赊销商品价格总额＋到期应支付的价格总额－相互抵消的价格总额）÷货币流通次数，所以货币流通是指货币作为流通手段和支付手段形成的连续不断的运动。
货币需求量＝（待销售商品价格总额－赊销商品价格总额＋到期应支付的价格总额－相互抵消的价格总额）÷货币流通次数，所以货币流通是指货币作为流通手段和支付手段形成的连续不断的运动。
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单选题一台电脑由数以万计的人参与制造，他们当中大多数互不相识，让电脑得以形成的无数行为更没有任何人规定或指挥。从电脑的制造中可以看出（）。A
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单选题某大学美术学院教师林某创作了一幅“百鸟朝凤”的工笔画，被商人白某买走，下列说法正确的是（）。A
这幅画著作权仍归林某B
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这幅画所有权仍归林某D
这幅画所有权归白某和林某共同享用
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①②B
⑤⑥C
③④D
④⑤
考题
问答题陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时.男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。” （1）陶行知是如何对待犯错误的学生的？对你的教学有何启示？ （2）陶行知先生“四块糖”的教育是用谈话法对学生进行评价达到较好教育效果的典范。结合故事分析在评价中运用谈话方式应注意哪些问题。
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单选题“以人为本”是科学发展观的核心。深刻理解以人为本，才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，切实做到以科学发展观统领经济社会发展全局，把科学发展观落到实处。从哲学上看，“以人为本”体现了（）。 ①人民群众是社会历史的主体 ②联系具有普遍性 ③历史观的要求 ④中国共产党的性质和宗旨A
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①③④
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多选题该电力公司向其开户银行提交“银行汇票申请书”，申请出票金额为300万元，汇付给该煤矿公司。开户银行受理时，发现其账户实际存款只有250万元，对此，开户银行应（ ）。A给予50元的罚款B按50万元的规定比例罚款C按300万元的规定比例罚款D不予受理
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