考题
惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。 （ ）
考题
下列关于教育惩罚的观点不正确的是( )。A.教育中不能没有惩罚B.惩罚只有符合负强化的意义才会产生最大的教育价值C.惩罚只限于知过能改的行为D.多用施予式惩罚，少用或不用剥夺式惩罚
考题
陶行知生活教育论的基本观点有哪些?分析它的意义,有无局限性?
考题
试析近代西方自然主义教育思想的历史意义与局限性。
考题
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（ ）。A.经验研究法
B.调查研究法
C.行动研究法
D.叙事研究法
考题
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。
A、 经验研究法
B、 调查研究法
C、 行动研究法
D、 叙事研究法
考题
对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（ ）。A.教育为主，惩罚为辅
B.惩罚为主，教育为辅
C.教育与惩罚并用
D.不教育也不惩罚
考题
从社会心理学角度分析，外在奖励过多和惩罚过分的消极意义，举实际生活中的例子说明之。
考题
教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法
考题
对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）。A、教育为主，惩罚为辅B、惩罚为主，教育为辅C、教育与惩罚并用D、不教育也不惩罚
考题
对学生违纪行为的矫正与处理，以下哪点不适合（）。A、全面准确把握出现违纪行为的根本原因B、正确认识批评与惩罚的教育意义C、正确的运用惩罚D、分析原因，严厉惩罚
考题
有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？教育惩罚与体罚的度？
考题
单选题对学生违纪行为的矫正与处理，以下哪点不适合（）。A
全面准确把握出现违纪行为的根本原因B
正确认识批评与惩罚的教育意义C
正确的运用惩罚D
分析原因，严厉惩罚
考题
问答题从社会心理学角度分析，外在奖励过多和惩罚过分的消极意义，举实际生活中的例子说明之。
考题
单选题教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。A
经验研究法B
调查研究法C
行动研究法D
叙事研究法
考题
单选题对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）。A
教育为主，惩罚为辅B
惩罚为主，教育为辅C
教育与惩罚并用D
不教育也不惩罚
考题
问答题分析说明惩罚作为教育方法的意义与局限.
考题
问答题分析中国古代儿童家庭教育方法的经验和局限。
