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各学段的“综合•探索”教学活动应如何进行?

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考题 日本小学的课程包括()。 A、各学科B、道德教育C、特别活动D、综合学习

考题 在幼儿园学科领域课程中,()是各学科领域教育活动的结合。 A、教育现象B、教育内容C、教育活动D、教学结果

考题 教学策略主要是指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列以及具体教学活动应如何安排的策略。()

考题 课程计划的中心问题是()。A.开设哪些学科 B.各学科开设的顺序 C.各学科的教学时间 D.各学科的教学方法

考题 教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域( )。A.造型?表现 B.设计?应用 C.欣赏?评述 D.综合?探索

考题 以初中“综合·探索”领域课程《中秋节美术主题活动》为例,列举三个教学评价的建议。

考题 简述第二学段(3~4年级)“综合·探索”领域的学习活动建议。

考题 独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法。A对B错

考题 下列对综合实践活动课程与各学科领域关系的叙述不正确的是()A、综合实践活动课程中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深;B、学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升;C、综合实践活动课程是其它课程的附属;D、在某些情况下,综合实践活动可与某些学科教学打通进行。

考题 简述综合实践活动与各学科领域的关系。

考题 教学计划的内容包括()。A、学校培养目标B、列出学校应设置的学科C、各学科的教学时数和教学顺序D、各学年的教学时数及学期划分、假期时间E、学校的各种活动诸如生产劳动、体育活动、自学活动的安排

考题 教学管理策略指有关教学内容应按何种方式组织、次序应如何排列,以及具体教学活动应如何安排的策略。

考题 在进行教学设计的基本环节中,下列说法正确的是()。A、教学设计需要进行前期分析,但对实际教学不太重要。B、在教学设计过程中,确定各学习的目标还为时过早。C、需要依据现有的教育媒体或资源,选择学习目标、学习内容、教学策略等。D、在实施环节,首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划,并按计划实施教学活动。

考题 各学段的“综合•探索”教学活动应如何进行?

考题 独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法。

考题 学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。

考题 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()A、各学科教学B、政治课C、班主任工作D、共青团活动

考题 在进行教学设计的基本环节中,下列说法不正确的是()A、教学设计需要进行前期分析,但对于整合教学实践的过程不太重要B、在教学设计过程中,确定各学习任务完成后将实现哪些目标还为时过早C、需要依据现有的教学媒体或资源,选择学习目标、学习内容、教学策略等D、在实施环节,首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划,并按计划实施教学活动

考题 幼儿教育目标是通过幼儿园各学科领域的教学活动来实现的。

考题 对学生音乐学习的评价,应以《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的各学段、各年级的()为基准进行。A、课程目标B、教学过程C、学习成绩D、教学方法

考题 各学科教学都要教书育人,寓德育于各学科教学的()与教学过程的()之中。

考题 多选题教学计划的内容包括()。A学校培养目标B列出学校应设置的学科C各学科的教学时数和教学顺序D各学年的教学时数及学期划分、假期时间E学校的各种活动诸如生产劳动、体育活动、自学活动的安排

考题 单选题()是教学活动中各学科内容的体现,也就是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料和总和。A 课程B 培训教材C 培训课程D 教材

考题 单选题对学生音乐学习的评价,应以《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的各学段、各年级的()为基准进行。A 课程目标B 教学过程C 学习成绩D 教学方法

考题 填空题各学科教学都要教书育人,寓德育于各学科教学的()与教学过程的()之中。

考题 单选题学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的最基本途径是( )A 各学科教学B 社会实践活动C 班主任工作D 少先队和共青团活动

考题 判断题学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。A 对B 错