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单选题
建国以来我国教育目的的多次变化,说明教育目的受(  )。
A

文化传统的制约

B

马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C

社会生产方式的制约

D

外国教育目的的影响


参考答案

参考解析
解析:
教育目的受社会生产方式的制约,受社会发展程度的制约。教育必须满足一定生产方式的社会对人才培养的需求,也必须满足个体要在一定生产方式的社会下谋生的生产与发展需求。
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考题 第 10 题 新中国成立以来,我国教育目的多次变化,说明了教育目的受(  )A.外国教育目的的影响B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约C.社会生产方式的制约D.文化传统的制约

考题 社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为()A.制约着教育目的的性质B.制约着教育的领导权C.制约着教育发展的规模和速度(生产力)D.影响和制约着受教育机会的分配E.制约教育的内容和手段(生产力)

考题 建国以来,我国教育目的出现了多次变化,说明了教育目的受( ) A.文化传统的制约 B.马克思关于人的全面发展学说的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的制约

考题 以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是()。 A.文化传统直接决定着教育的性质B.文化传统影响和制约着教育内容的选择C.文化传统影响和制约着教育改革的政策D.文化传统影响和制约着教育目的的确定E.文化观念影响人的教育观念

考题 社会本位论看到了教育目的受社会制约的一面是对的,但却完全否认了教育目的的个体制约性。()

考题 政治对教育的制约作用主要表现在()。 A、制约教育的社会性质B、制约教育的宗旨和目的C、制约教育领导权D、制约受教育权E、制约教育管理体制

考题 社会政治经济制约教育目的,决定教育的 ,影响和制约 的分配。

考题 关于教育目的的社会制约性,说法错误的是(  )。 A.教育目的是受生产力制约的 B.教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约 C.我们肯定教育目的的社会制约性,并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点 D.对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件

考题 新中国成立以来,我国教育目的多次变化,说明了教育目的受() A.文化传统的制约 B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约 C.社会生产方式的制约 D.外国教育目的的影响

考题 以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是(  ) A.文化传统影响和制约着教育内容的选择 B.文化传统影响和制约着教育目的的确定 C.文化传统直接决定着教育的性质 D.文化传统影响和制约着教育改革的政策

考题 下列说法错误的是()A教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约B教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约C教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的D教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性

考题 以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是()A文化传统影响和制约着教育内容的选择B文化传统影响和制约着教育目的的确定C文化传统直接决定着教育的性质D文化传统影响和制约着教育改革的政策

考题 教育目的受社会政治经济制度的制约,因此不受生产力的制约。

考题 为什么教育目的受社会历史发展的制约?

考题 以下关于文化传统与教育发展的关系述说不正确的是()。A、文化传统影响和制约教育内容的选择B、文化传统影响和制约教育目的的确定C、文化传统决定着教育的性质D、文化传统影响和制约着教育的性质

考题 教育目的受生产力和政治制度的影响和制约。()

考题 新中国成立以来随着生产的发展和社会的进步,我国教育目的发生了多次变化,说明了教育目的受()的影响。A、文化传统的制约B、马克思主义关于人的全面发展理论C、社会生产方式的影响D、外国教育目的的影响

考题 新中国成立以来,我国教育目的多次变化,这说明了教育目的受()的制约。A、文化传统B、马克思主义关于人的全面发展学说C、社会生产方式D、政治形势

考题 新中国成立以来,我国教育目的多次变化,说明了教育目的受()。A、文化传统的制约B、马克思主义关于人的全面发展理论的制约C、社会生产方式的制约D、外国教育目的的影响

考题 单选题新中国成立以来,我国教育目的多次变化,这说明了教育目的受()的制约。A 文化传统B 马克思主义关于人的全面发展学说C 社会生产方式D 政治形势

考题 多选题当教育目的具体到每个家庭时,目的的确定要受()多种因素的制约和影响。A家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约B家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约C家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约D家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约

考题 单选题新中国成立以来随着生产的发展和社会的进步,我国教育目的发生了多次变化,说明了教育目的受()的影响。A 文化传统的制约B 马克思主义关于人的全面发展理论C 社会生产方式的影响D 外国教育目的的影响

考题 单选题以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是()A 文化传统影响和制约着教育内容的选择B 文化传统影响和制约着教育目的的确定C 文化传统直接决定着教育的性质D 文化传统影响和制约着教育改革的政策

考题 单选题以下关于文化传统与教育发展的关系述说不正确的是()。A 文化传统影响和制约教育内容的选择B 文化传统影响和制约教育目的的确定C 文化传统决定着教育的性质D 文化传统影响和制约着教育的性质

考题 单选题新中国成立以来,我国教育目的多次变化,说明了教育目的受()。A 文化传统的制约B 马克思主义关于人的全面发展理论的制约C 社会生产方式的制约D 外国教育目的的影响

考题 单选题下列说法错误的是()A 教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约B 教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约C 教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的D 教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性

考题 单选题建国以来我国教育目的的多次变化,说明教育目的受(  )。A 文化传统的制约B 马克思主义关于人的全面发展理论的制约C 社会生产方式的制约D 外国教育目的的影响

考题 单选题关于教育目的的社会制约性,说法错误的是(  )。A 教育目的是受生产力制约的B 教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约C 我们肯定教育目的的社会制约性,并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点D 对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件