网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
判断题
两三岁的幼儿具有初步的判断能力。
A

B


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “判断题两三岁的幼儿具有初步的判断能力。A 对B 错” 相关考题
考题 母亲:怎么又吵起来了?你们俩不是争这个就是抢那个,一点都不大方。三岁:我不会抢。我大方,哥哥小方。五岁:只能说大方,没有人说小方。三岁:我大方。我的方好大好大。五岁:我的方比你的大。三岁:我的方更大。五岁:我的方最大。三岁:我的方最最大。试以这两个幼儿的语言发展为例说明幼儿语言发展的几个方面。"

考题 两三岁的幼儿总是喜欢对成人说“不”,不喜欢父母喂饭,不喜欢父母给自己穿衣,倒是很希望事事“亲力亲为”,这是因为他们的独立性开始出现。(  )

考题 严格地说,偷窃只能针对( )的幼儿而言。 A.两三岁以上 B.七八岁以上 C.八九岁以上 D.九岁以上

考题 严格地说,偷窃只能针对( )的幼儿而言。 A、两三岁以上 B、七八岁以上 C、八九岁以上 D、九岁以上

考题 两三岁的幼儿具有初步的判断能力。

考题 从()开始应培养幼儿养成早晚刷牙的习惯。A、一岁半B、两岁半C、三岁半D、四岁半

考题 幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差,把表面现象当作事物的本质规律。

考题 一个两三岁的儿意,“你们家有几口人?”幼儿回答:“家里有爸爸、妈妈,还有我:”却说不出“一共有三口人”。说明这时的幼儿学习数学具有( )的心理特征。A、从个别到一般B、从不自觉到自觉C、从具体到抽象D、从同化到顺应

考题 两三岁以后的幼儿常常由于被告知蛇会咬人,黑夜有鬼等产生怕蛇、怕鬼的情绪。这些都是和()相联系的情绪体验。A、记忆B、想象C、感知D、自我意识

考题 三岁前幼儿的语音听觉表象与语音动觉表象之间并不完全吻合。

考题 为什么未满三岁的幼儿不宜吃巧克力?

考题 将幼儿教育机构分为三岁以前和三岁以后两个层次,分属于健康和社会福利部门和教育部门的学前教育发现模式是:()A、盎格鲁—萨克逊模式B、拉丁—欧洲模式C、社会主义模式D、斯堪的那维亚模式

考题 应鼓励二三岁以上的幼儿自己吃药,不要采取吓唬的方法。

考题 语言领域中,3--4岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么?

考题 3-4岁幼儿具有初步的艺术表现与创造能力的典型性表现是什么?

考题 俗语说“三岁看大,七岁看老”说明幼儿时期在个体发展中具有()作用。A、奠基性B、决定性C、促进性D、引导性

考题 单选题俗语说“三岁看大,七岁看老”说明幼儿时期在个体发展中具有()作用。A 奠基性B 决定性C 促进性D 引导性

考题 判断题幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差,把表面现象当作事物的本质规律。A 对B 错

考题 问答题为什么未满三岁的幼儿不宜吃巧克力?

考题 单选题将幼儿教育机构分为三岁以前和三岁以后两个层次,分属于健康和社会福利部门和教育部门的学前教育发现模式是:()A 盎格鲁—萨克逊模式B 拉丁—欧洲模式C 社会主义模式D 斯堪的那维亚模式

考题 问答题母亲:怎么又吵起来了?你们俩不是争这个就是抢那个,一点都不大方。三岁:我不会抢。我大方,哥哥小方。五岁:只能说大方,没有人说小方。三岁:我大方。我的方好大好大。五岁:我的方比你的大。三岁:我的方更大。五岁:我的方最大。三岁:我的方最最大。试以这两个孩子的语言发展为例说明幼儿语言发展的几个方面。

考题 多选题国家卫生部和教育部先后颁布了《三岁前小儿教养大纲(草案)》和《幼儿园教育纲要(试行草案)》。其中后者对3~6岁幼儿提出的语言教育目标为()A培养幼儿发音清楚、正确,学习说普通话B丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力C初步培养幼儿对文学作品的兴趣D少数民族的幼儿学会本民族语言

考题 问答题语言领域中,3--4岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么?

考题 判断题应鼓励二三岁以上的幼儿自己吃药,不要采取吓唬的方法。A 对B 错

考题 单选题从()开始应培养幼儿养成早晚刷牙的习惯。A 一岁半B 两岁半C 三岁半D 四岁半

考题 问答题三岁后幼儿常用的记忆策略是什么?

考题 单选题一个两三岁的儿意,“你们家有几口人?”幼儿回答:“家里有爸爸、妈妈,还有我:”却说不出“一共有三口人”。说明这时的幼儿学习数学具有( )的心理特征。A 从个别到一般B 从不自觉到自觉C 从具体到抽象D 从同化到顺应