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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
江南第一风流才子指的是（）。
A
仇英
B
唐寅
C
文征明
D
沈周
参考答案
参考解析
解析：
唐寅自刻印章“江南第一风流才子”。
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考题
单选题在讲到《简·爱》的作者时，教师为学生补充了一些作者相关的知识，并补充了一道题：《简·爱》作者是（ ），她和她的两个姐妹（ ）和（ ）并称（ ）三姐妹。应填入选项的答案的正确顺序是（ ）。 ①夏洛蒂·勃朗特②艾米丽·勃朗特③安妮·勃朗特④勃朗特A
①②③④B
①②④③C
①④②③D
②①④③
考题
单选题梁启超在《五十年中国进化概论》中说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了……第一期，先从（）上感觉不足……第二期，是从（）上感觉不足……第三期，便是从（）根本上感觉不足。”此处省略的三个词分别是（）。A
器物制度文化B
器物文化制度C
文化制度器物D
制度文化器物
考题
单选题法国著名雕塑家罗丹说过："生活不缺少美，生活缺少的是发现美的眼睛。"山间的一缕清风，水上的一轮明月，路边的一朵小花，晚照中的一道夕阳，初春的融雪，银色的月夜，莲花的开落，耳得之而为声，目遇之而成色，可以说大自然的美无处不在，每一处风景都是一幅动人的画，这幅画的名字就叫--大自然。大自然里的一草一木都是美的，这是生活赠与我们每个人的财富，愿你有一双发现美的眼睛。这是一位语文教师为《山中访友》一课设置的课堂结束语，这是一则什么类型的课堂结束语？（）A
阅读式B
归纳式C
拓展式D
悬念式
考题
单选题Which of the following correctly describes the word stress? _____A
Expert, imPortant, CHina, baBoonB
expert, imporTant, CHina, BaboonC
Expert, Important, china, baBoonD
exPert, imPortant, CHina, Baboon
考题
单选题阅读《春》教学实录（节选），按要求答题。 [A]师：现在虽然是初冬了，但是我看同学们个个是满面春风，看来你们是急于想把心中的春天展示出来。 生：（齐声）是！（有些同学已把手举得高高的） 师：好，请各小组代表展示作品。 生1：我们是绘画组，我们组画了好几张画，请同学们欣赏。（下面同学指指点点议论） 师：同学们评判一下他们画得好不好？ 生：（齐答）好！ [B]师：看来同学们都很会欣赏画，下面哪个同学愿意从绘画组提供的图画中选出一幅来描绘画面的内容？ 生2：描述…… 生3：描述…… [C]师：刚才几个同学观察得真仔细，并且有了一定分析问题的能力。对画面内容的想象也越来越合理。（稍停顿）好，接下来应该是写作兴趣小组的同学来展示你们的作品了。 生4：我们小组共同创作了一首诗和一篇散文，我给大家读一读。（生读略） 师：这个小组写得真不错，特别是那首诗。（稍停）有句俗话说，“唱得比说得好听”，大家肯定很想感受一下，下面请出唱歌组代表。 生5：我们今天给大家唱我们根据《满江红》自编的歌。（该生唱，中间出现变调和卡壳，但在本组同学的提示下坚持唱完） [D]师：这是一位很有创意的歌坛新秀，大家给点掌声和鼓励。看来呀，大家把心中美丽的春天展示出来了，这是因为你们都发挥了自己的特长。你们知不知道作家朱自清会选用什么方式来表达他心目中的春天呢？ 生：（会心一笑，齐答）用文字。 师：下面请欣赏朱自清的作品《春》。（配乐朗读《春》） 对画线部分的分析，不准确的是（ ）。A
如果不是有了课前的充分准备，这样的导入会让学生不知所措B
教师让学生发挥特长用不同方式描述春天，有效发挥了学生的主体性C
对学生的踊跃回答进行鼓励性评价，并给各小组反馈准备情况的机会D
应具体评价学生哪里唱得好哪里不好，然后再引入朱自清如何表达春天
考题
单选题某版教科书《大自然的语言》一课，有这样一段预习提示性文字：课文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”。这段文字属于教科书的什么系统？（）A
练习系统B
知识系统C
助读系统D
范文系统
考题
单选题A
阶梯型板书设计，形象地展示出说明事物变化的层级特点B
形象直观的设计，使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然C
阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合D
这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法
考题
单选题请阅读 Passage 2，完成第 26~30小题 。Passage 2Paper money is used every day but people do not often think of money as just paper.This is because people agree that it has value，and paper money is supported by the government.People have used paper money for only a few hundred years，but what did people do before printed money was invented? In Medieval England，a stick was the official representation of money. The common system that was used involved counting debt on a piece of wood called a "tally stick". The tally stick was marked with a knife.Each mark，or tally，indicated an amount of money.The tally stick acted as a contract.No one really knows who invented the tally stick，but King Henry I of England is credited as the first to use the stick in a widespread fashion.In England，the tally stick was used from 1100-1826.Marks were made on a tally stick to represent the amount of service or goods that were exchanged.The tally stick was cut in halflengthwise into two parts，and one stick was longer than the other.The person giving services or goods received the longer end of the stick，called the "stock"，and the person paying for the service or goods received the shorter end.Once the stick was cut，it could not be altered.When put together，the two halves fit perfectly together.Medieval England was not the only country to use the tally stick system.In 1960，Belgian scientist Jean de Heinzelin de Braucourt discovered an extremely old tally stick made of baboon bone in Africa.At first，he determined the stick to be between about 8，000 to 10，000 years old.This surprised many people because it proved that the tally stick system had been in use for much longer than everyone had previously thought.Further research has shown that this stick is actually much older: now，scientists believe it is 20，000 years old.The tally stick system may no longer be in use today，but its influence is still apparent.People still make contracts and people still borrow and lend money.People still trust that "things"-whether they are sticks，paper，or coins-have value.The next time paper money is used，just remember: it is only paper!According to the passage，what makes money valuable?A
People who use it.B
Gold that people find.C
Inventions.D
Agreement.
考题
单选题There are some speaking activities. Which of the following mainly focuses on the form and accuracy? _____A
controlled activitiesB
semi-controlled activitiesC
communicative activitiesD
problem-solving activities
考题
单选题透明材料做成一长方体形的光学器材，要求从上表面射人的光线可能从右侧面射出，那么所选的材料的折射率应满足( )。A
折射率必须大于根号2B
折射率必须小于根号2C
折射率可取大于1的任意值D
无论折射率是多大都不可能
考题
单选题Which of the following activities can be used to get the main idea of a passage?A
Reading to decide on the title.B
Reading to sequence the events.C
Reading to fill in the charts.D
Reading to do a match.
考题
单选题学完《走一步，再走一步》后，教师组织学生选取同类文学体裁的作品进行相关专题研究。下列所选作品中合适的一项是（）。A
茨威格《列夫•托尔斯泰》B
泰戈尔《金色花》C
杰克•伦敦《热爱生命》D
海伦•凯勒《再塑生命的人》
考题
单选题下列哪种现象属于特异性免疫？（）A
泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B
淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌C
胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D
体内的天花抗体能防御天花病毒
考题
单选题学习完《最后一课》后，教师布置了以下作业。（1）谈谈对以下重点语句含义的理解。①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（2）课文表达了作者怎样的思想感情？（3）试以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从上课到下课部分的内容。对上述作业的设计意图的分析，错误的一项是（）。A
设置第（1）题，旨在帮助学生深入理解课文的主要内容B
设置第（2）题是达成情感态度与价值观教学目标的需要C
设置第（3）题可以帮助学生体会作者写作方法的独特性D
设置第（3）题对学习课文内容毫无用处，浪费学生时间
考题
单选题有的农民说：“学了总路线，脑筋开窍了，心眼也亮了”“为了过更好的光景，实现工业化，一定要多卖余粮给国家”。农民发出这一心声的背景是（）。A
中华人民共和国的成立B
实施“一五”计划C
推行家庭联产承包责任制D
全面实施改革开放
考题
单选题教师在某课的“诵秋”环节中要求学生向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。据此以下学生的说法正确的一项是（ ）。A
“榈庭多落叶，慨然知已秋”是唐代诗人陶渊明《酬刘柴桑》中咏秋的经典名句B
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是杜甫《山行》中描写枫叶的句子C
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继《枫桥夜泊》中的句子，这二句既描写了秋夜江边之景，又表达了作者思乡之情D
“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”是唐代边塞诗人刘禹锡的著名诗句
考题
单选题苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”这句话属于导课原则中的（）。A
趣味性B
新颖性C
针对性D
启发性
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