考题
元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对 的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。
考题
学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。A．意识和能力B．规则和技能C．认知策略D．经验和方法
考题
造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的 （ ）。A．认知方式和认知途径B．认知方式和认知能力C．思维方式和智力水平D．智力水平和认知水平
考题
元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对__________的认识和对有关学习策略及使用方法的认识。
考题
认知发展指个体认知结构和认知能力的形成，其实质是()发展的过程。A.感知觉B.智力C.想象D.意识
考题
分析学习者特征,必须()。
A.确定学习者的基础知识和成长环境B.确定学习者的认知能力和认知结构变量C.学习者的认知能力和知识结构D.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
考题
加涅认为新的学习一定要适合学习者当时的认知发展水平，即学习者已经发展形成认知结构。()
考题
学习策略是学习者制定的学习计划，由（ ）构成。A．意识和能力B．规则和技能C．经验和方法D．认知策略
考题
贝克和雷米认知疗法的咨询目标是（ ）。A．发现错误观念及其赖以形成的认知过程B．纠正错误观念及其赖以形成的认知过程C．改变认知方式至合理的认知方式上D．保持咨询师与求助者的目标一致性
考题
学生的认知发展指学生的认知能力随其年龄和经验的增长而不断发生变化的过程，它主要包括注意、记忆及思维等方面的发展。()
考题
造成个体认知过程方面差异的主要原因是不同的（ ）。
A.思维方式和智力水平 B.认知方式和认知途径
C.认知方式和认知能力 D.智力水平和认知水平
考题
学习者对自己的（ ）及其结果的认知，称为元认知。
考题
元认知策略是个体调节和控制认知行为的方法与规则，它是个体在学习中随经验的增长而逐步发展起来的。元认知策略大致可分三种：（ ）、（ ）和（ ）。
考题
基于网络的协作学习和个别化学习相比，有利于促进学习者高级认知能力的发展，有利于学习者健康情感的形成。A对B错
考题
基于网络的协作学习和个别化学习相比，有利于促进学习者高级认知能力的发展，有利于学习者健康情感的形成。
考题
造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。A、认知方式和认知途径B、认知方式和认知能力C、思维方式和智力水平D、智力水平和认知水平
考题
元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、（）、元认知监控三个主要方面。
考题
学习策略是学习者制定的学习计划，由（ ）构成。A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略
考题
单选题学习策略是学习者制定的学习计划，是由（ ）构成的。A
意识和能力B
规则和技能C
经验和方法D
认知策略
考题
填空题元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、（）、元认知监控三个主要方面。
考题
填空题元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对（）的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。
考题
单选题学习策略是学习者制订的学习计划，包括()。A
意识和能力B
规则和技能C
认知策略D
经验和方法
考题
单选题分析学习者特征，必须（）A
确定学习者的基础知识和成长环境B
确定学习者的认知能力和认知结构变量C
学习者的认知能力和知识结构D
确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
考题
多选题贝克和雷米认知疗法的咨询目标包括（ ）。A发现错误观念及其赖以形成的认知过程B纠正错误观念及其赖以形成的认知过程C改变认知方式至合理的认知方式上D保持咨询师与求助者的目标一致性
考题
填空题（）是指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年龄和经验增长而发生变化的过程，它涉及人在知觉、记忆、思维、语言、智力等功能的发展变化。
考题
填空题认知发展指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年纪和经验增长而发生变化的过程。它涉及人在知觉、（）、思维、语言等多种功能中的发展变化。
考题
单选题学习策略是学习者制订的学习计划，由（ ）构成。A
意识和能力 B
规则和技能C
认知和策略 D
经验和方法
