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孟母三迁的典故说明古代教育家强调对儿童游戏进行干预。（）

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考题 游戏的主体性本质观的贡献包括:() A.强调游戏是儿童的主体性活动B.充分肯定儿童主体性对游戏作用C.肯定儿童在游戏中的自主性D.肯定儿童在游戏中的独立性E.肯定儿童在游戏中的创造性
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考题 古代儿童教材的种类主要包括儿童诗歌、儿童歌舞和游戏等。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 游戏的元交际理论强调儿童的游戏与觉醒水平有关。()
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考题 儿童游戏过程中教师要合理地对其施加一定的影响或干预是指：A、游戏的教育化B、游戏指导C、教育的游戏化D、游戏学习
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考题 古代儿童游戏“牵钩”,保留到现在叫“拔河”游戏。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 游戏的生物性本质观的贡献包括:() A、强调游戏是儿童的主体性活动B、强调儿童的生理机制在游戏中的作用C、关注游戏对个体的生物学意义D、强调游戏的生理性特点E、强调游戏促进儿童的认知发展
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考题 为了增加游戏对儿童学习与发展的正向效果,成人需要扩充儿童的游戏经验,其扩充游戏的策略步骤有:()。 A、提供游戏资源B、观察游戏C、总结检讨D、成人参与和干预儿童游戏
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考题 我国著名幼儿教育家陈鹤琴(1892—1982)对包括造型游戏在内的儿童游戏的理论与实践进行了研究,他在()中都设专章论述造型性游戏和手工制作玩具,对儿童游戏发展的价值、游戏的学说和种类等理论作了阐述,并进行儿童游戏发展的实验。 A.《全国儿童艺术展览会纪要》B.《儿童童心理之研究》C.《大同书》D.《家庭教育》
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考题 美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。A、操作游戏B、合作游戏C、规则游戏D、教学游戏
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考题 儿童在别的游戏儿童旁边玩，互相不影响，不干预，各按各的方式玩，这种游戏是（）A、单独游戏B、平形游戏C、联合游戏D、合作游戏
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考题 孟母三迁的故事说明（）对儿童的发展影响极大。A、社区环境B、遗传素质C、家庭环境D、儿童的个人的特点
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考题 儿童的社会性交往退缩往往可以通过（）来进行干预。A、表演游戏B、角色游戏C、美工活动D、语言活动
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考题 下列有关孟子的典故有（）。A、郑人买履B、孟母三迁C、子不学断机杼D、亡羊补牢
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考题 “孟母三迁”的典故中，孟子的母亲最后把家搬到了哪里？
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考题 游戏干预的时机取决于（）。A、游戏时间的长短B、成人的期待C、游戏人数的多少D、儿童的需要
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考题 “孟母三迁”的故事主要说明了环境对儿童能力发展的影响。
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考题 成人对儿童游戏干预的形态有（）。A、外在干预B、内在干预C、有意识干预D、无意识干预
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考题 “孟母三迁”的故事说明了角色游戏的哪个特点？（）A、自主性B、创造性C、社会性D、规则性
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考题 单选题儿童在别的游戏儿童旁边玩，互相不影响，不干预，各按各的方式玩，这种游戏是（）A 单独游戏B 平形游戏C 联合游戏D 合作游戏
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考题 多选题游戏的主体性本质观的贡献包括（）A强调游戏是儿童的主体性活动B充分肯定儿童主体性对游戏作用C肯定儿童在游戏中的自主性D肯定儿童在游戏中的独立性E肯定儿童在游戏中的创造性
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考题 判断题孟母三迁的典故说明古代教育家强调对儿童游戏进行干预。（）A 对B 错
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考题 多选题成人对儿童游戏干预的形态有（）。A外在干预B内在干预C有意识干预D无意识干预
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考题 多选题社会文化历史学派游戏理论的贡献有（）A强调象征的发展是儿童与成人相互作用的结果B强调游戏是儿童的本能活动C赋予游戏以更为积极的重要价值D对于前苏联学前教育实践有重要影响E强调游戏是儿童的主体性活动
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考题 问答题“孟母三迁”的典故中，孟子的母亲最后把家搬到了哪里？
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考题 单选题美国教育家帕顿把儿童的社会性游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏和（）。A 操作游戏B 合作游戏C 规则游戏D 教学游戏
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考题 判断题“孟母三迁”的故事主要说明了环境对儿童能力发展的影响。A 对B 错
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考题 单选题儿童的社会性交往退缩往往可以通过（）来进行干预。A 表演游戏B 角色游戏C 美工活动D 语言活动
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