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（）认为：学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。

  • A、冲突理论
  • B、互动理论
  • C、“结构一功能论”
  • D、分析学派

参考答案

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考题 ()认为:学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。 A.冲突理论B.互动理论C.“结构一功能论”D.分析学派
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考题 人类的语言是一个复杂的符号系统。它由()、()和()三个部分或因素组成。 A.指示符号B.基本符号C.语形规则D.语义规则
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考题 ()的社会福利是将社会福利作为社会保障的一个组成部分,意指由国家和社会团体举办的各种福利事业和公共服务。 A.广义B.狭义C.一般意义上
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考题 事故树是由各种事件符号和（ ）组成的。
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考题 施工现场安全标志是用于表达特定信息的标志,由图形符号、安全色、几何图形或文字组成。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学校美育的主要形式有（）A课堂教学美育B课外活动美育C社会环境美育D学校环境美育E社会各种文化设施美育
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考题 条码是由一组按一定（）规则排列的条、空符号，用以表示一定的字符、数字及符号组成的信息。
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考题 自然界符号是无发送者符号，因为（）。A、发送者必定有表达意义的意图，大自然无意图B、自然符号是天然生成的C、自然符号并没有表达意义D、自然符号的意义是接受者解释出来的
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考题 结构主义认为符号系统中，（）。A、单个元素无意义B、结构由单外元素组成C、结构的意义大于各元素的意义之和D、元素的意义由其在结构中的位置决定
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考题 条码是由一组按一定编码规则排列的条、空符号，用以表示一定的字符、数字及符号组成的信息。
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考题 商品条码又称商品条码符号，是由一组规则排列的（）及其相对应的字符组成的标记，用以表达一定的商品信息。A、条B、点C、文字D、空
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考题 如果表达某种意义符号重复出现、大量出现，我们可以猜测（）。A、符号发出者认为这种意义很紧迫B、符号发出者认为这种意义很重要C、符号发出者认为这种意义很有趣D、符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义
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考题 人是使用符号的动物，因为（）。A、人的生活环境由符号构成B、人随时在感知世界C、意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成D、意义靠符号才能传送
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考题 业务流程图各符号的意义表达正确的是（）。A、信息流表达了业务数据的流动方向B、外部实体符号表达了某项业务C、各类单证、报表符号表明了业务处理功能D、数据存储或文档符号也表明了业务处理功能
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考题 商品（）又称商品条码符号，是由一组规则排列的条、空及其相对应的字符组成的标记，用以表达一定的商品信息。A、商标B、条码C、编码D、品名
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考题 Gate“进站”符号由向下的（）组成，“不能进站”标记是一个（）符号。
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考题 一群人所认可的任何能有意义地表达其自身以外事物的东西，是指（）A、意义B、价值C、意义系统D、符号
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考题 布鲁默认为象征性互动理论的核心概念是（）A、符号、社会互动、解释B、意义、社会互动、解释C、符号、社会互动、意义D、意义、社会互动、传播
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考题 对消费者组织的法律特征，理解正确的是（）。A、消费者组织是一个社会团体B、消费者组织是由一定的成员所组成的集合体C、不同于各种财团组织D、同经济组织一样的团体
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考题 表述扩散第一定律，写出数学表达式，并说明各符号的意义。
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考题 单选题自然界符号是无发送者符号，因为（）。A 发送者必定有表达意义的意图，大自然无意图B 自然符号是天然生成的C 自然符号并没有表达意义D 自然符号的意义是接受者解释出来的
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考题 单选题如果表达某种意义符号重复出现、大量出现，我们可以猜测（）。A 符号发出者认为这种意义很紧迫B 符号发出者认为这种意义很重要C 符号发出者认为这种意义很有趣D 符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义
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考题 多选题对消费者组织的法律特征，理解正确的是（）。A消费者组织是一个社会团体B消费者组织是由一定的成员所组成的集合体C不同于各种财团组织D同经济组织一样的团体
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考题 单选题一群人所认可的任何能有意义地表达其自身以外事物的东西，是指（）A 意义B 价值C 意义系统D 符号
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考题 单选题业务流程图各符号的意义表达正确的是（）。A 信息流表达了业务数据的流动方向B 外部实体符号表达了某项业务C 各类单证、报表符号表明了业务处理功能D 数据存储或文档符号也表明了业务处理功能
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考题 单选题人是使用符号的动物，因为（）。A 人的生活环境由符号构成B 人随时在感知世界C 意义的任何表达和解释必须靠符号才能完成D 意义靠符号才能传送
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考题 多选题结构主义认为符号系统中，（）。A单个元素无意义B结构由单外元素组成C结构的意义大于各元素的意义之和D元素的意义由其在结构中的位置决定
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