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为了实现教育机会均等，美国于1965年根据《经济机会法》，提出在幼儿教育中执行（）。

  • A、爱迪生计划
  • B、幼教振兴计划
  • C、经济发展计划
  • D、开端计划

参考答案

更多 “为了实现教育机会均等，美国于1965年根据《经济机会法》，提出在幼儿教育中执行（）。A、爱迪生计划B、幼教振兴计划C、经济发展计划D、开端计划” 相关考题
考题 “提前开始计划”是美国政府为实现教育机会均等的目标而实行的一项重要计划。()
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考题 学校效能可以追溯到1966年美国詹姆斯·科尔曼(Coleman, J.S)及其同事所做的()。 A、《教育机会平等报告》B、《教育机会均等报告》C、《教育机率均等报告》D、《教育机率平等报告》
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考题 美国的“开端计划”是面向贫困家庭的学前教育机会均等运动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 开端计划是美国政府为实现学前教育机会均等而实行的一项重要计划,其理论依据是布鲁纳的理论研究。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 1899年，先后向英、俄等六国政府提出在中国实行所谓“门户开放”、贸易机会均等照会的国家是（）A.美国B.德国C.日本D.加拿大
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考题 教育民主化的内涵包括有(). A.按入学成績分别接受相应的教育 B.教育起点的机会均等 C.享受教育资源的机会均等 D.教育结果的机会均等
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考题 教育民主化的内涵包括有( )。 A.按入学成绩分别接受相应的教育 B.教育起点的机会均等 C.享受教育资源的机会均等 D.教育结果的机会均等
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考题 公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有（ ）A. 竞争机会均等 B. 成功机会均等 C. 就业机会均等 D. 办事机会均等
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考题 教育公正首先指（　　）。 A.入学机会均等 B.教育过程机会均等 C.教育结果均等 D.教育机会均等
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考题 主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）。A美国《国防教育法》B日本《确保教育人才法》C英国《教育改革法》D法国《郎之万—瓦隆方案》
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考题 教育机会均等包括入学机会均等、（）教育结果的均等。
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考题 美国政府为实现学前教育机会均等的目标而实行的运动是（）。A、拉瓦特里儿童早年课程方案B、开端计划C、追随到底计划D、皮亚杰学前教育实验方案
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考题 1899年，先后向英、俄等六国政府提出在中国实行所谓“门户开放”、贸易机会均等照会的国家是（）A、美国B、德国C、日本D、加拿大
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考题 公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有（）.A、竞争机会均等B、成功机会均等C、就业机会均等D、办事机会均等
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考题 2000多年前，孔子就提出了与（）相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了。A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等
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考题 教育机会均等
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考题 在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等
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考题 国家为实现教育机会均等而采取的法律措施有哪些？
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考题 美国初步实现了或从形式上实现了“教育机会均等”的原则的标志是建立（），这是世界教育制度史上的一个重大进步。A、富兰克林的实科性质的学院B、义务教育法C、八四四学制D、六三三学制
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考题 单选题为了实现教育机会均等，美国于1965年根据《经济机会法》，提出在幼儿教育中执行（）。A 爱迪生计划B 幼教振兴计划C 经济发展计划D 开端计划
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考题 多选题公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有（）.A竞争机会均等B成功机会均等C就业机会均等D办事机会均等
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考题 单选题美国初步实现了或从形式上实现了“教育机会均等”的原则的标志是建立（），这是世界教育制度史上的一个重大进步。A 富兰克林的实科性质的学院B 义务教育法C 八四四学制D 六三三学制
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考题 单选题主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）。A 美国《国防教育法》B 日本《确保教育人才法》C 英国《教育改革法》D 法国《郎之万—瓦隆方案》
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考题 单选题在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：（）A 教育起点机会均等。B 教育过程机会均等。C 教育条件机会均等。D 教育结果机会均等。
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考题 问答题国家为实现教育机会均等而采取的法律措施有哪些？
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考题 填空题教育机会均等包括入学机会均等、（）教育结果的均等。
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考题 单选题1899年，先后向英、俄等六国政府提出在中国实行所谓“门户开放”、贸易机会均等照会的国家是（）A 美国B 德国C 日本D 加拿大
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