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人治是指在社会控制中，人具有很大的能动性、主体性，不以法律作为唯一甚至是最重要的价值取向。

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更多 “人治是指在社会控制中，人具有很大的能动性、主体性，不以法律作为唯一甚至是最重要的价值取向。” 相关考题
考题 法律行为的特征包括() A、法律行为是具有社会意义的行为B、法律行为具有法律性C、法律行为是能够为人们的意志所控制的行为，具有意志性D、法律行为具有客观性E、法律行为是作为的行为。
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考题 主体性是人作为社会活动主体的本质属性,它包括()。 A.能动性、独立性、创造性B.主观性、阶段性、自主性C.自主性、主动性、创造性D.自主性、能动性、集体性
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考题 下列观点属于柏拉图的是（）。A.追求哲学王的统治B.法治非善，人治唯善C.美德即知识D.实现国家的义务教育E.人治的社会是二等社会
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考题 实践活动区别于意识活动的本质是实践活动具有A．主体性B．自觉能动性C．社会历史性D．客观现实性
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考题 下列有关合作学习的课堂管理原则,说法错误的是哪一选项()? A.主体性原则是指在合作学习中充分调动学生的主体性、自主性、能动性和创造性，使他们积极主动地参与小组讨论和学习，获得全方位的发展B.奖励相互原则是指教师在合作学习中，要为学生创设一个相互依赖的交往环境(包括物质的和心理的环境)，使学生在完成学习任务的过程中，主体性得以充分体现，人格得以完满发展C.成功机会均等是指学生通过提高自己的成绩来对他们的小组作出贡献D.合作学习通常不以个人的成绩作为评价的依据，而是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩作为评价与奖励的标准
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考题 面包和牛奶被食用后,对人的生存和生长会产生作用,这个过程是不以人的意志为转移的。这说明价值具有()。 A、社会历史性B、客观性C、多维性D、主体性
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考题 在人治社会里，法律规则具有最高或最终的效力。()
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考题 建构主义学习观认为：学习具有主动建构性、社会互动性与（） A.能动性 B.主体性 C.可迁移性 D.情境性
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考题 以人为本是指在社会活动中把保障人的需求作为根本。
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考题 实践活动区别于意识活动的本质是实践活动具有（）A、主体性B、自觉能动性C、社会历史性D、直接现实性
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考题 学生发展的主体性包括社会性﹑能动性﹑（）三个方面。
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考题 （）是人作为实践活动主体的质的规定性，是主体在与客体的相互作用.以满足自我.克服受动性过程中得到发展的人的自觉能动性和创造性的特质。A、整体性B、主体性C、客体性D、自主性
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考题 楹联“唯以一人治天下，岂为天下奉一人”的艺术技巧是（）。A、正对B、反对C、串对D、连珠
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考题 主体性是人作为认识和实践活动主体所具有的本质规定性，即（）、选择性、（）和创造性。
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考题 作为“人的活动”，幼儿的游戏活动具有对象性、社会性、主体性和发展性等人类活动的一般特性。
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考题 社会保障法律制度的客体，是指在社会保障活动中，依法享受权利与承担义务的当事人。
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考题 下列观点属于柏拉图的是（）。A、追求“哲学王的统治”B、法治非善，人治唯善C、美德即知识D、实现国家的义务教育E、人治的社会是二等社会
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考题 人的身心发展是在社会实践中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的主观能动性。
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考题 人的社会化作为个人与社会互动的成果，具有（）A、自然性与社会性B、主动性和能动性C、整体性和开放性D、强制性和能动性
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考题 所谓教育法律事件，是指在教育活动中能导致一定的法律后果，但又不以人的意志为转移的情况的发生。（　）
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考题 单选题楹联“唯以一人治天下，岂为天下奉一人”的艺术技巧是（）。A 正对B 反对C 串对D 连珠
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考题 填空题学生发展的主体性包括社会性﹑能动性﹑（）三个方面。
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考题 单选题人的社会化作为个人与社会互动的成果，具有（）A 自然性与社会性B 主动性和能动性C 整体性和开放性D 强制性和能动性
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考题 判断题所谓教育法律事件，是指在教育活动中能导致一定的法律后果，但又不以人的意志为转移的情况的发生。（　）A 对B 错
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考题 单选题实践活动区别于动物活动的本质是实践活动具有（）A 主体性B 自觉能动性C 社会历史性D 直接现实性
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考题 判断题人治是指在社会控制中，人具有很大的能动性、主体性，不以法律作为唯一甚至是最重要的价值取向。A 对B 错
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考题 判断题作为“人的活动”，幼儿的游戏活动具有对象性、社会性、主体性和发展性等人类活动的一般特性。A 对B 错
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