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简述谈话活动的目标。

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考题 幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流,在这方面,谈话活动的特点表现主要有()。 A、谈话活动的语言信息量较大B、幼儿交流的对象范围也相对较大C、谈话活动的语言交流方式较多D、谈话活动的时间范围较广
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考题 语言教育活动中包含的语言教育目标具有具体、练习、含蓄的特点,这是( ) A.谈话活动B.讲述活动C.听说游戏D.早期阅读
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考题 简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。
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考题 幼儿园谈话活动的目标包括()。A、言语交往方面的目标B、倾听方面的目标C、品德方面的目标D、情感方面的目标E、环境保护方面的目标
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考题 谈话活动的目标一般也应根据幼儿的年龄阶段设定具体目标。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 谈话活动的基本特征包括()。 A.谈话活动应拥有一个幼儿感兴趣的话题B.谈话活动中教师起间接指导作用C.谈话活动注重多方的信息交流D.谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛
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考题 幼儿园谈话活动目标确立时要保证目标的准确、全面且重点突出。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 设计一个大班谈话活动，包括活动目标、活动准备和活动过程三个方面，其活动名称(即话题)自定。
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考题 幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。A、无预期目标和计划B、随意性C、有目的、有计划D、自发性
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考题 简述谈话活动的设计与实施的基本结构。
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考题 简述谈话活动的教育作用。
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考题 以“我最喜欢吃的水果”为话题，设计一个中班的谈话活动的目标。
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考题 简述谈话活动设计的基本结构。
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考题 好的谈话活动可以达到哪些语言教育目标？
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考题 谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（）。A、谈话活动有一个有趣的中心话题B、谈话活动注重师幼双方的信息交流C、谈话活动适用于宽松的交谈气氛D、谈话活动中教师起间接引导作用
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考题 多选题幼儿园谈话活动的目标包括（）。A言语交往方面的目标B倾听方面的目标C品德方面的目标D情感方面的目标E环境保护方面的目标
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考题 问答题简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。
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考题 问答题好的谈话活动可以达到哪些语言教育目标？
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考题 单选题()是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。A 讲述活动B 谈话活动C 文学教育活动D 听说游戏
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考题 问答题简述谈话活动设计的基本结构。
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考题 问答题简述谈话活动的目标。
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考题 问答题简述谈话活动的语言教育目标。
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考题 问答题简述谈话活动的教育作用。
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考题 问答题简述谈话活动的设计与实施的基本结构。
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考题 问答题设计一个大班谈话活动，包括活动目标、活动准备和活动过程三个方面，其活动名称（即话题）自定。
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考题 问答题以“我最喜欢吃的水果”为话题，设计一个中班的谈话活动的目标。
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考题 单选题( )是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是培养幼儿的倾听和表达能力。A 讲述活动B 谈话活动C 文学教育活动D 听说游戏
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