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认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。

  • A、华生
  • B、皮亚杰
  • C、格塞尔
  • D、维果斯基

参考答案

更多 “认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。A、华生B、皮亚杰C、格塞尔D、维果斯基” 相关考题
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考题 在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是()。A、提供丰富适宜的环境B、教授儿童知识C、儿童的指导者D、儿童的管理者
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考题 各国学前教育的相同之处表现为()A、特别重视幼儿的身体健康和发展B、重视学前儿童智力的发展C、重视学前儿童入小学的准备工作D、重视学前儿童的外语学习
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考题 在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该A.重视学习通用语言 B.重视学习本地方言 C.尽可能掌握多种方言 D.尽可能掌握不同阶层的语言
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考题 蒙特梭利认为教育应该以儿童为中心，教师属于儿童引导者，怎么理解？
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考题 美国华盛顿儿童博物馆的格言是：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”从教育观角度分析，这是要求幼儿园教师在保育教育过程中()。A.尊重与关注儿童的人格 B.重视儿童积极情感体现 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作性
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考题 根据成熟理论，当儿童尚未达到"准备状态"时，教师应该人为加速儿童的发展。A对B错
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考题 在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。A、做好充分的准备B、接纳学前儿童在学习上的差异C、与教师共同配合D、做好精神准备
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考题 儿童在成熟之前，尚未具备学习的水平和条件，成人需要做的事情是（）A、教育B、等待C、斥责D、训练
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考题 脑瘫儿童不论单独协助或团体学习，都要提供充足的时间，并耐心地等待其完成。
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考题 盖塞尔提出了儿童心理发展的“（）”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的，学习依赖于成熟所提供的准备状态。
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考题 格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。
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考题 美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（）A、尊重儿童B、重视儿童积极情感体验C、重视儿童学习的自律性D、重视儿童的主动操作
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考题 认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的心理学家是（）。
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考题 学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
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考题 根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。
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考题 根据成熟理论，当儿童尚未达到"准备状态"时，教师应该人为加速儿童的发展。
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考题 判断题根据成熟理论，当儿童尚未达到"准备状态"时，教师应该人为加速儿童的发展。A 对B 错
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考题 判断题格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。A 对B 错
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考题 单选题在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。A 做好充分的准备B 接纳学前儿童在学习上的差异C 与教师共同配合D 做好精神准备
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考题 单选题认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的人是（）。A 华生B 皮亚杰C 格塞尔D 维果斯基
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考题 填空题盖塞尔提出了儿童心理发展的“（）”，认为在没有达到生理成熟水平之前，训练儿童去学习和掌握某种技能，效果是欠佳的，学习依赖于成熟所提供的准备状态。
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考题 单选题美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”说明学前教育观念需要教师在教育过程中要()。A 尊重儿童B 重视儿童积极情感体现C 重视儿童学习的自律性D 重视儿童的主动操作
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考题 填空题认为教师应该耐心地等待儿童的成熟，重视儿童学习的“准备状态”的心理学家是（）。
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考题 单选题美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”，说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()。A 尊重儿童B 重视儿童积极情感体验C 重视儿童学习的自律性D 重视儿童的主动操作
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考题 判断题根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。A 对B 错
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考题 单选题在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。A 做好充分的准备B 接纳学前儿童在学习上的差异C 与教师共同配合D 做好精神准备
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