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在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中，“对口活动”安排的要求是（）

  • A、定期安排
  • B、每周定期安排且不能少于两次
  • C、每月两次
  • D、每月一次

参考答案

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考题 监督机构在基础和结构阶段应( )安排监督检查。A、每季度 B、每月 C、每周 D、不定期
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考题 学前特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不是对口活动的安置形态需要注意的主要事项（）A对口活动应每周定期安排，并且不能少于两次B注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象，养成对口活动的习惯C对口活动需要双方教师共同备课D对口活动由幼儿园园长统一管理和指导
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考题 聋儿康复中心与幼儿园结成“手拉手”合作单位。这种学前儿童一体化教育的安置形态是（）A随班就读与个别帮助相结合的安置形态B设立中心的安置形态C对口活动的安置形态D混合式的安置形态
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考题 （）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立特殊儿童教育中心D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动
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考题 公安消防部队大队部党支部（）落实党日制度。A、每月至少安排两个半天B、每月至少安排半天C、每周至少安排半天D、每月至少安排两天
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考题 团日活动必要时可以相对集中安排，但每月不得少于（）。A、一次B、两次C、三次D、四次
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考题 目前生鲜盘点的周期为（）A、每月两次B、每月一次C、每周两次D、每周一次
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考题 普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。A、随班就读的安置形态B、设立中心的安置形态C、对口活动的安置形态D、特别帮助个别学生的安置形态
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考题 我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（）。A、实施个别教育计划的安置形态B、随班就读和个别帮助相结合安置形态C、对口活动的安置形态D、设立中心的安置形态
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考题 已有的学前儿童一体教育的安置形式不包括（）。A、随班就读与个别帮助相结合的安置形态B、设立中心安置形态C、对口活动的安置形态D、辅导教师项目的安置形态
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考题 下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态？（） A、设立特殊学前教育机构B、随班就读与个别帮助相结合C、设立中心D、对口活动
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考题 机动船的小修与中修的安排顺序是（）A、两次小修后安排一次中修B、三次小修后安排一次中修C、一次小修后安排一次中修D、两次中修后安排一次小修
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考题 单选题（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A 设立特殊学前教育机构B 随班就读与个别帮助相结合C 设立特殊儿童教育中心D 普通与特殊学前教育机构之间的对口活动
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考题 单选题下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态？（）A 设立特殊学前教育机构B 随班就读与个别帮助相结合C 设立中心D 对口活动
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考题 单选题已有的学前儿童一体教育的安置形式不包括（）。A 随班就读与个别帮助相结合的安置形态B 设立中心安置形态C 对口活动的安置形态D 辅导教师项目的安置形态
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考题 单选题聋儿康复中心与幼儿园结成“手拉手”合作单位。这种学前儿童一体化教育的安置形态是（）A 随班就读与个别帮助相结合的安置形态B 设立中心的安置形态C 对口活动的安置形态D 混合式的安置形态
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考题 单选题我国目前已有的学前特殊儿童一体化教育安置形态不包括（）A 实施个别教育计划的安置形态B 随班就读和个别帮助相结合安置形态C 对口活动的安置形态D 设立中心的安置形态
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考题 单选题普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）A 随班就读的安置形态B 设立中心的安置形态C 对口活动的安置形态D 特别帮助个别学生的安置形态
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考题 单选题学前特殊儿童一体化教育中，下列哪一项不是对口活动的安置形态需要注意的主要事项（）。A 对口活动应每周定期安排，并且不能少于两次B 注意使特殊儿童与正常儿童之间形成较为深刻的印象，养成对口活动的习惯C 对口活动需要双方教师共同备课D 对口活动由幼儿园园长统一管理和指导
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