考题
学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（ ）
考题
学习环境、学习努力和心境等的管理属于__________策略。
考题
（ ）是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。A．归因B．内因C．外因D．知觉
考题
资源管理策略包括 （ ） A．学习时间管理 B．学习环境的设置 C．学习努力和心境管理 D．学习工具的利用 E．社会性人力资源的利用
考题
源管理策略主要包括对学习时间、学习环境的管理，还包括对自己努力程度的控制和寻求其他人支持的管理等。()
考题
下列哪项属于资源管理策略?（）
A.组织策略
B.调节策略
C.监视策略
D.学习努力和心境管理策略
考题
情绪调节存在个体差异，其中（）不属于这种差异。A、情绪调节时间上的差异B、情绪调节目标上的差异C、情绪调节努力程度上的差异D、情绪调节能力上的差异
考题
（）是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。A、归因B、内因C、外因D、知觉
考题
（）是指存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征。A、内归因B、稳定性原因C、行为内因D、情境归因
考题
不同人群参与不同项目及不同强度的体育锻炼对心境状态的调节效果不同。
考题
资源管理策略包括（）。A、学习时间管理B、学习环境的设置C、学习努力和心境管理D、学习工具的利用E、社会性人力资源的利用
考题
根据学习策略的分类，资源管理策略主要包含_________、学习环境管理及学习努力和_________心境管理等。
考题
下列属于学习的内部动机的是（）。A、努力提高学习成绩，得到老师的表扬B、为得到同学的羡慕而努力学习C、为家长挣面子而努力学习D、对某门学科本身感兴趣
考题
存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征，属于（）。A、内归因B、行为内因C、稳定性原因D、情境归因
考题
根据韦纳的归因理论，属于内部的、稳定的、不可控制的原因的是（）。A、努力B、运气C、能力D、心境
考题
把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。
考题
问答题把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确。
考题
判断题学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）A
对B
错
考题
填空题根据学习策略的分类，资源管理策略主要包含_________、学习环境管理及学习努力和_________心境管理等。
考题
单选题不属于学习策略定义的观点是（）A
学习策略是具体的学习方法或技能B
学习策略是一切学习活动的指导C
学习策略是学习的调节和控制技能D
学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体
考题
多选题关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）。A学习能力B努力程度C学习的难度水平D运气
考题
单选题（）是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素，包括行为者的人格、品质、情绪、心境、能力、需要和努力程度等。A
归因B
内因C
外因D
知觉
考题
多选题个体归因中属于内因的是（ ）。A人格B努力程度C动机D心境
考题
单选题（）是指存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征。A
内归因B
稳定性原因C
行为内因D
情境归因
考题
单选题存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征，属于（）。A
内归因B
行为内因C
稳定性原因D
情境归因
考题
单选题对学习的心境及努力程度的调节控制，属于（）A
资源管理策略B
精细加工策略C
组织策略D
元认知策略
考题
多选题资源管理策略包括（）。A学习时间管理B学习环境的设置C学习努力和心境管理D学习工具的利用E社会性人力资源的利用
