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低级生理、心理机能及气质等受遗传影响程度强,高级生理、心理机能(如人的认识、高级神经系统的活动等)受遗传影响的程度则相对减弱。


参考答案

更多 “低级生理、心理机能及气质等受遗传影响程度强,高级生理、心理机能(如人的认识、高级神经系统的活动等)受遗传影响的程度则相对减弱。” 相关考题
考题 维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。( )

考题 体质的构成是( )。A.形态结构B.生理机能C.心理活动D.生理机能和心理活动的差异性E.形态结构、生理机能和心理活动的差异性

考题 心理发展是指()。 A.个体自身由低级心理机能向高级心理机能转化的过程B.个体在外界影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程C.个体在遗传影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程D.个体在遗传,环境和教育的影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

考题 维果斯基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有( )。A.心理活动的随意机能B.心理活动的抽象概括机能C.形成新质的心理结构D.心理活动的个性化

考题 根据维果茨基的理论观点,低级心理机能向高级心理机能发展的主要表现有哪些?

考题 青少年的心理发展,表现为低级心理机能转化为高级心理机能的()过程。A突变B量变C质变D静止

考题 ()是以符号系统为中介的,是人类在本质上区别于动物的特征。A随意机能B低级心理机能C高级心理技能D概括机能

考题 对青少年的智力、气质等心理机能有着显著效应的是()A教育影响B生理解剖因素C家庭因素D遗传因素

考题 低级心理机能有简单和复杂之分,复杂的低级心理机能指形象记忆、情绪等。

考题 维果斯基认为所谓发展指一个人的心理,在环境和()的影响下,在低级心理机能的基础上,逐渐向高级心理机能转化的过程。

考题 高级神经活动类型是气质的生理基础,气质是高级神经活动类型的心理表现。

考题 关于遗传与环境在儿童心理发展中的作用表述正确的有()。A、可以理解为发展的可能性与现实性之间的关系B、环境对于某种心理特性或行为的发展所起的作用,有赖于这种特性或行为的遗传基础C、遗传作用的大小依赖于环境的变量D、在发展的低级阶段,一些简单的心理机能,受环境影响较大E、较复杂的高级心理机能,更多地受遗传的影响

考题 维果斯基将人的心理机能区分为()。A、高级心理机能B、一般心理机能C、基本心理机能D、低级心理机能

考题 个体受遗传、环境、学习等因素影响,进行一系列()的变化的过程就是婴儿发展。A、饮食B、动作C、思想意识D、生理、心理

考题 心理发展是指()A、个体自身由低级心理机能向高级心理机能转化的过程B、个体在外界影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程C、个体在遗传影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程D、个体在遗传,环境和教育的影响下由低级心理机能向高级心理机能转化的过程

考题 维果斯基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有()。A、心理活动的随意机能B、形成新质的心理结构C、心理活动的抽象概括机能D、心理活动的个性化

考题 维果斯基认为,低级心理机能向高级心理机能的发展表现为()。A、随意机能的不断发展B、抽象——概括机能的提高C、各种心理机能之间关系不断变化D、心理活动的个性化

考题 维果斯基认为心理发展就是在环境和教育的影响下,由低级心理机能逐渐向高级心理机能转换的过程。

考题 维果斯基区分的两种心理机能是()。A、随意性心理机能B、不随意性心理机能C、低级心理机能D、高级心理机能

考题 单选题维果茨基指出心理机能是由低级向高级发展的原因,下列哪项不是()A 起源于社会文化历史的发展,是受社会规律制约的B 心理活动的个性化C 从个体发展来看,儿童在与成人交往过程中通过掌握高级的心理机能D 高级心理机能是不断内化的结果

考题 单选题对青少年的智力、气质等心理机能有着显著效应的是()A 教育影响B 生理解剖因素C 家庭因素D 遗传因素

考题 填空题维果斯基认为所谓发展指一个人的心理,在环境和()的影响下,在低级心理机能的基础上,逐渐向高级心理机能转化的过程。

考题 多选题维果茨基指出,必须区分的心理机能有(  )。A高级心理机能B低级心理机能C综合心理机能D分化的心理机能

考题 单选题青少年的心理发展,表现为低级心理机能转化为高级心理机能的()过程。A 突变B 量变C 质变D 静止

考题 判断题低级生理、心理机能及气质等受遗传影响程度强,高级生理、心理机能(如人的认识、高级神经系统的活动等)受遗传影响的程度则相对减弱。A 对B 错

考题 多选题维果斯基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有()。A心理活动的随意机能B形成新质的心理结构C心理活动的抽象概括机能D心理活动的个性化

考题 单选题体质的构成是( )A 形态结构B 生理机能C 心理活动D 生理机能和心理活动的差异性E 形态结构、生理机能和心理活动的差异性