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万事以“理”为先，“解决问题”需要理解，计算同样需要理解后才能掌握，因此新课标反对过分的训练、做繁杂的题目、过高地要求学生熟练掌握笔算。这体现了数与计算教学的改革中对（）的注重。
- A、准确度
- B、速度
- C、算理
- D、应变性
参考答案
更多 “万事以“理”为先，“解决问题”需要理解，计算同样需要理解后才能掌握，因此新课标反对过分的训练、做繁杂的题目、过高地要求学生熟练掌握笔算。这体现了数与计算教学的改革中对（）的注重。A、准确度B、速度C、算理D、应变性” 相关考题
考题
“算法多样化”是课程改革的创新之举,一改传统计算教学中算法单一的局面。但在教学实践中,却经常出现教师一味追求算法多样化的情形,对算法只求量上的“多”,学生展示同一思维层面的算法,教师一概叫好,并不管思维水平是否有提升,算法虽多,却没有适时优化,浪费了不少时间。这显示了计算教学中的何种弊病?()
A.刻意追求情境创设，忽视“计算味”的体现B.竭力索要算法多样化，忽略算法最优化C.盲目看重计算结果，淡化基础训练D.大搞题海战术，却不注重算理的理解和算法的掌握
考题
以下关于笔算教学的做法合理的是()
A.在低年级通过直观演示和具体操作，让学生理解四则运算的意义B.把笔算放在口算之前进行教学C.在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律，引导学生获取新知识D.在整个小学数学教学中，都强调灵活地运用合理、简便的计算方法，要求怎样计算合理、简便就怎样计算
考题
以下关于笔算教学的做法合理的是()(1)在低年级通过直观演示和具体操作,让学生理解四则运算的意义。(2)把笔算放在口算之前进行教学。(3)在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律,引导学生获取新知识。(4)在整个小学数学教学中,都强调灵活地运用合理、简便的计算方法,要求怎样计算合理、简便就怎样计算。
A、(1)、(2)、(3)B、(1)、(2)、(4)C、(1)、(3)、(4)D、(2)、(3)、(4)
考题
下列对教学难点叙述不正确的选项是（ ）。
A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能
B．教材中需要学生理解而难以理解的知识
C．教材中与教学重点有必然的联系的技能
D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
考题
小学数学《9+几》
一、考题回顾
题目来源：5月19日 上午 山东省济宁市 面试考题
试讲题目
1.题目：9+几
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)引导学生在已有经验的基础上，自己得出“9+几”的计算方法;
(3)指导学生初步理解“凑十法”，掌握“9+几”进位加法的算理;
(4)结合教学内容适当板书。
答辩题目
1.九加几的算理是什么，其中最关键的点是什么?
2.你是如何设计引导学生理解“凑十法”?
考题
关于计算教学，根据《课程标准》，下列说法不正确的是（）A、应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化B、应重视笔算，加强计算的技能性训练C、应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”D、应避免将运算与应用割裂开来
考题
新课程理念下课堂教学中应注意避免以下问题（）A、过分注重教学方式的改革，忽略了教学内容的深化B、过分注重“探究式”教学，忽略了基础知识、基本概念的接受C、过分注重教学的“过程”，忽略了教学“结果”D、过分强调多媒体的优越性，忽略了传统教学手段的不可替代性
考题
“算法多样化”是课程改革的创新之举，一改传统计算教学中算法单一的局面。但在教学实践中，却经常出现教师一味追求算法多样化的情形，对算法只求量上的“多”，学生展示同一思维层面的算法，教师一概叫好，并不管思维水平是否有提升，算法虽多，却没有适时优化，浪费了不少时间。这显示了计算教学中的何种弊病（）A、刻意追求情境创设，忽视“计算味”的体现B、竭力索要算法多样化，忽略算法最优化C、盲目看重计算结果，淡化基础训练D、大搞题海战术，却不注重算理的理解和算法的掌握
考题
以下关于笔算教学的做法合理的是（）A、在低年级通过直观演示和具体操作，让学生理解四则运算的意义B、把笔算放在口算之前进行教学C、在中、高年级注意运用知识的迁移、类推规律，引导学生获取新知识D、在整个小学数学教学中，都强调灵活地运用合理、简便的计算方法，要求怎样计算合理、简便就怎样计算
考题
教学选修"文化论著选读"系列之《（论语）选读》时，教师设计教学目标如下：掌握相关文言知识，提高阅读理解文言文的兴趣和能力：感受优秀传统文化精髓，拓展学生的文化视野，培养积极向上的人生观。对该教学设计评价不正确的是（）。A、符合新课标对选修课系列专题目标的总体要求B、体现了知识、能力、情感三维目标的整合与统一C、教学目标设计缺少对过程与方法口标的明确设定D、整体设计考虑了学情，符合高中学生的认知水平
考题
学习《登高》，教师把“品味诗歌沉郁顿挫的风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学设计的分析不恰当的是（）。A、体现了新课标对诗歌鉴赏“理解内涵”的要求B、教师对本诗的风格与思想情怀给予了足够重视C、教师带领学生攻克了难点，教学目标即可完成D、难点设计同时也反映了情感态度与价值观目标
考题
单选题关于计算教学，根据《课程标准》，下列说法不正确的是（）A
应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化B
应重视笔算，加强计算的技能性训练C
应避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”D
应避免将运算与应用割裂开来
考题
填空题反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是____，语言学基础是____和____，心理学基础是____。
考题
单选题关于新课标下的作文教学，下列阐述不正确的一项是（）A
传统的作文教学中，是单由教师讲解，学生只能被动接受知识。B
教师把作文中应注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生得到锻炼，对作文的理解更加深入。C
新课标提倡在教学中实行自主、探究、合作的学习的方式，在作文教学中也同样有效。D
打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分小组讨论。
考题
多选题以下关于算理和算法的表述正确的有（）。A算法是算理的具体化B算法以算理为理论依据C算法即计算方法，具有多样性的特点D算理与算法是相互独立的两个部分
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