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教育管理价值论认为管理行动领域是由（）几种不同层次的价值取向和价值功能所组成的整体。

  • A、文化的
  • B、亚文化的
  • C、立法的
  • D、群体的
  • E、经济的
  • F、个人的

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考题 与传统的成本管理相比,价值链成本管理的特点有()。 A、与传统的生产导向不同，它是一种需求拉动型的成本管理模式B、成本管理范围由生产领域向开发、设计、供应、销售等领域拓展C、成本管理活动具有层次和整体性D、管理手段单一化
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考题 下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A．理论取向的教育行动研究B．技术取向的教育行动研究C．反思取向的教育行动研究D．批判取向的教育行动研究
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考题 下列关于管理特殊性表述错误的是( )。A.管理作为一种社会活动，都是在特定的社会经济政治关系中进行的 B.管理都是为了维护最广大人民群众的利益 C.在不同类型、不同层次、不同环境和条件下的管理，也有其特殊规律 D.管理具有特定的社会历史性质，具有特定的目标和价值取向
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考题 凯米斯倡导的教育行动研究类型是 A.理论取向的教育行动研究 B.技术取向的教育行动研究 C.反思取向的教育行动研究 D.批判取向的教育行动研究
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考题 按照需求层次的不同，购房者自住价值取向包括（）。A．基本居住取向 B．地段价值取向 C．居住享受取向 D．社会地位取向 E．置换增值取向
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考题 按需求层次的不同，自住价值取向可分为（　　）。A.基本居住取向 B.地段价值取向 C.居住享受取向 D.置换增值取向 E.投资收益取向
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考题 教育管理研究方法论是一个由不同层次组成的整体体系，其中最上位的方法论是（）。
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考题 在教育目的的价值取向上存在的两大不同观点和主张是（）和（）。
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考题 在整体价值取向和不同层次的价值取向上，先秦君子的诸多风度都具有一致性。
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考题 林价的基本理论有马克思的劳动价值论和（）。A、 克拉克价值论B、 资本价值论C、 马克思的地租学说D、 森林再生产价值论
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考题 以下选项，哪个不是文化资源价值考量基础（）。A、资源价值论B、需求层次论C、环境价值论D、劳动价值论
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考题 教育管理价值论认为支配管理行为及管理世界根深蒂固的是（）。A、二元论B、元价值C、个人主义价值D、经济价值
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考题 教育管理价值论认为管理是行动哲学，它部分是艺术，部分是科学。
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考题 帕森斯认为，（）是行动者对超越直接功利的道德目标和理想信念的追求。A、行动目标B、物质利益C、社会进步D、价值取向
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考题 认为运价的形成直接起源于马克思的“劳动价值论”，由这种观点派生出的运输价格定价理论是（）。A、均衡价格论B、边际成本论C、劳动价值论D、从价理论
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考题 不同业务领域在管理职能内容上有差别，不同组织层次在管理职能重点上存在差别。
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考题 什么是管理者？管理者可按层次和领域分为哪几种类型？
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考题 （）是教育政策的核心问题，教育政策应该将其作为重要的价值取向。A、教育公平B、教育机会和利益C、教育资源D、政府对教育领域的干预
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考题 高等教育的几种价值取向是什么？
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考题 目前，高等教育价值观存在以下几种取向：（）A、大众本位价值取向B、个人本位主义价值取向C、社会本位价值取向D、知识本位价值取向
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考题 按需求层次的不同，自住价值取向可分为（）。A、基本居住取向B、地段价值取向C、居住享受取向D、置换增值取向E、投资收益取向
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考题 公共部门与私人部门在人力资源管理方面的区别在于（）。A、价值取向差异使管理目标不同B、管理对象行为取向不同C、对员工任职资格的要求不同D、人力资源管理的重点不同和适用法律不同
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考题 单选题教育管理价值论认为支配管理行为及管理世界根深蒂固的是（）。A 二元论B 元价值C 个人主义价值D 经济价值
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考题 多选题按需求层次的不同，自住价值取向可分为（）。A基本居住取向B地段价值取向C居住享受取向D置换增值取向E投资收益取向
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考题 单选题认为运价的形成直接起源于马克思的“劳动价值论”，由这种观点派生出的运输价格定价理论是（）。A 均衡价格论B 边际成本论C 劳动价值论D 从价理论
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考题 判断题教育管理价值论认为管理是行动哲学，它部分是艺术，部分是科学。A 对B 错
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考题 多选题教育管理价值论认为管理行动领域是由（）几种不同层次的价值取向和价值功能所组成的整体。A文化的B亚文化的C立法的D群体的E经济的F个人的
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