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行动研究与其他研究方法的区别不包括（）

  • A、研究内容
  • B、包含引起变化的干预
  • C、一改进和参与为目的
  • D、具有教育作用

参考答案

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考题 小学教育研究与一般的教育研究相比,主要区别是()不同。 A、研究主体B、研究方法C、研究对象D、研究目的
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考题 行动研究区别于其他研究的最主要的特征是()。 A.要确定研究问题B.行动研究允许研究人员根据研究的进程调整研究计划C.要制定研究计划D.要进行研究反思
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考题 行动研究区别于其他研究的最主要的特征是操作性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 社会工作研究与其他研究的最主要的区别是（ ）。A．成果应用B．研究方法C．总结评估D．研究对象
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考题 区别一个学科是否是考古学的学科标准不包括（）。A.研究对象B.研究方法C.研究目的D.研究主体
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考题 按照研究侧重点分类，行动研究的类型不包括()。 A.行动者用科学的方法对自己的行动进行研究 B.行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究 C.行动者对自己的实践进行批判性反思 D.行动者对自己的实践进行总结性论述
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考题 ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。A:比较分析 B:历史分析 C:行动研究 D:资料统计
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考题 行动研究并非一种独立于其他教育研究方法的特殊方法，它是一种多元化的研究方法。A对B错
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考题 行动研究如其说是一种研究方法，不如说是一种研究方式。因为好的行动研究要运用多种研究方法。
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考题 下面哪一项是学前教育研究搜集材料的基本途径，是其他研究方法的基础（）A、观察研究B、实验研究C、调查研究D、行动研究
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考题 区别一个学科是否是考古学的标准不包括（）A、研究对象B、研究方法C、研究目的D、研究年限
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考题 教育现象行动研究与教学改革实验的主要区别是：教育现象行动研究不必具有（）A、参考文献的综述B、无关变量的控制C、开展研究的假设D、策略方法的调整
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考题 教育行动研究区别于其他研究方法的最大特色之一是（）A、“探究一介人”的行动主旨B、以研究者自身作为研究对象C、建立协同参与的学习共同体D、强调伦理关系的建立
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考题 区别一个学科是否是考古学的学科标准不包括（）A、研究对象B、研究方法C、研究目的D、研究主体
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考题 社会工作研究与其他研究的最主要的区别是（　）。A、成果应用B、研究方法C、总结评估D、研究对象
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考题 方法研究与时间研究的区别与联系？
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考题 判断题行动研究并非一种独立于其他教育研究方法的特殊方法，它是一种多元化的研究方法。A 对B 错
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考题 多选题教育现象行动研究与教学改革实验的主要区别是：教育现象行动研究不必具有（）A参考文献的综述B无关变量的控制C开展研究的假设D策略方法的调整
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考题 单选题按照研究侧重点分类。行动研究的类型不包括(　　)。A 行动者用科学的方法对自己的行动进行研究B 行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究C 行动者对自己的实践进行批判性反思D 行动者对自己的实践进行总结性论述
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考题 多选题以下关于行动研究的叙述中，能体现行动研究与实验研究的区别是（）。A行动研究依据的是观察和行动的记录B行动研究通过有计划的干预，改变所需改变的行为C行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性，也不过于强调研究计划的严密性D行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力
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考题 问答题方法研究与时间研究的区别与联系？
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考题 单选题社会工作研究与其他研究的最主要的区别是（　）。A 成果应用B 研究方法C 总结评估D 研究对象
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考题 单选题关于行动研究，下列表述错误的是（　　）。A 被研究者不再简单地作为研究对象，而是与问题有关的所有其他人员一起参与研究和行动，他们将研究发现直接应用于行动，对问题情境进行全程干预，进而提高自己改变社会实践的能力B 行动研究将研究和行动进行整合，克服了其他研究理论和实践脱节的不足C 根据参与研究的成员成分，行动研究可分为三种模式，即合作模式、支持模式和独立模式D 按照参与者对自己的行动所作的反思，行动研究可分为行动者用科学方法对自己的行动进行研究、行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究和行动者对自己的实践进行批判性反思等三种类型
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考题 单选题行动研究与其他研究方法的区别不包括（）A 研究内容B 包含引起变化的干预C 一改进和参与为目的D 具有教育作用
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考题 单选题区别一个学科是否是考古学的标准不包括（）A 研究对象B 研究方法C 研究目的D 研究年限
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考题 单选题区别一个学科是否是考古学的学科标准不包括（）。A 研究对象B 研究方法C 研究目的D 研究主体
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考题 单选题教育行动研究区别于其他研究方法的最大特色之一是（）A “探究一介人”的行动主旨B 以研究者自身作为研究对象C 建立协同参与的学习共同体D 强调伦理关系的建立
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