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将成功或失败归因于自我努力,往往会提高后继学习动机。


参考答案

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考题 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 ( )

考题 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于( )。A.能力B.努力C.任务难度D.运气

考题 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 ( )A. 能力B. 努力C. 任务难度D. 运气

考题 将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素,指的是归因于( ) A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度

考题 以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度

考题 积极的归因是:() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气D、将成功归因于任务难度

考题 根据韦纳的归因理论,下列说法正确的是()。A.将成功归因于努力,将使学生更加努力,从而提高其学习动机 B.将成功归因于任务太容易,将使学生产生侥幸心理,从而降低其成就动机 C.将成功归因于运气,将使学生保持自信心,从而提高其成就动机 D.将成功归因于他人的帮助,将使学生自信心加强,从而提高其成就动机

考题 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度,它们都是( )、( )维度的归因。

考题 将失败归因于能力,会提高学习动机。

考题 对于学习较差的学生,教师最好引导他适当地将失败归因于()。A、学习方法B、能力C、努力D、运气

考题 维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()A、能力B、努力C、运气D、任务难度

考题 将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。()

考题 韦纳认为,人们的行为成功或失败,归因于努力、()、任务难度和机遇。

考题 成败归因理论认为,学生常将成功或失败归因于四个方面:能力、努力、运气、任务难度等。

考题 下列关于归因的说法中,正确的是()A、将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B、将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C、将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D、将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

考题 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气

考题 在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A、把成功归因于自己的努力B、把失败归因于运气不好C、把成功归因于自己的能力D、把失败归因于自己的能力

考题 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气

考题 单选题将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于()A 能力B 努力C 任务难度D 运气

考题 填空题韦纳认为,人们的行为成功或失败,归因于努力、()、任务难度和机遇。

考题 单选题维纳认为,学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验()A 能力B 努力C 运气D 任务难度

考题 单选题下列关于归因的说法中,正确的是()A 将失败归因于缺乏能力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机B 将失败归因于运气不好,可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机C 将失败归因于缺乏努力,将使学生知耻后勇,从而激发其学习动机D 将失败归因于他人的阻碍,将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机

考题 单选题“政治家倾向于将成功归因于勤奋工作、好的名誉和谋略恰当等,而被他们击败的对手则倾向于将失败归因于他们不能控制的原因”的现象是(  )。A 动机性归因偏差B 自我确认C 自我肯定D 自我效能

考题 判断题将失败归因于能力,会提高学习动机。A 对B 错

考题 多选题在以下的归因模式中,能够促进提高做类似事情的动机的有()A把成功归因于自己的努力B把失败归因于运气不好C把成功归因于自己的能力D把失败归因于自己的能力

考题 判断题将成功或失败归因于自我努力,往往会提高后继学习动机。A 对B 错

考题 单选题使学生对自己的学习处于无能为力、听天由命的状态的归因方式常常是()A 将成功归因于自己的能力和努力,将失败归因于努力不够B 将失败归因于缺乏能力,将成功归同于偶然的外部同素C 将成功归因于运气不错,将失败归因于运气不佳D 将失败归因于学习太难,将成功归因于天资聪明