考题
下列不符合青少年的心理特点的是（ ）。A.精力旺盛
B.感情丰富
C.渴望独立
D.认识能力高,看问题全面
考题
试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。
考题
（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
考题
简述农村青少年的特点及农村社区青少年社会工作的特点？
考题
下列哪些陈述符合青少年的心理特点（）A、精力旺盛B、感情丰富C、渴望独立D、认识能力高，看问题全面
考题
简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？
考题
由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于（）A、认识性质的矛盾B、能力性质的矛盾C、思想性质的矛盾D、情感性质的矛盾
考题
单选题由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于（）A
认识性质的矛盾B
能力性质的矛盾C
思想性质的矛盾D
情感性质的矛盾
考题
多选题下列哪些陈述符合青少年的心理特点（）A精力旺盛B感情丰富C渴望独立D认识能力高，看问题全面
考题
问答题简述农村青少年的特点及农村社区青少年社会工作的特点？
考题
问答题简述农村青少年及青少年社会工作的特点。
考题
多选题（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
考题
问答题简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？
考题
问答题简述小学生思维的特点及思维能力的培养。
考题
问答题试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。
