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荷马史诗中使用的()、()等概念蕴含着政治观念的萌芽。


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考题 荷马史诗中使用的()等概念蕴含着政治观念的萌芽。 A、正义B、法律C、智慧D、勇敢

考题 现实主义政治伦理中,蕴含着深刻的客观主义。()

考题 所谓意识形态,是与一定社会的经济基础和政治制度直接相联系的( )的总和,是一个由哲学、政治、法律、宗教、道德、艺术等所组合而成的观念系统,它为经济基础服务。 A.观念B.观点C.概念D.制度

考题 根据皮亚杰的理论,2-7岁儿童的认知特点是:() A.智力的萌芽阶段B.以自我为中心C.开始使用语言等符号D.形成客体永存的概念E.缺乏守恒能力

考题 公元前12至公元前8世纪,古希腊已经出现政治思想的萌芽,其突出的表现是()这部文献。 A.《政治学》B.《神谱》C.《理想国》D.《荷马史诗》

考题 ()是人们关于善与恶、诚实与虚伪、荣誉与耻辱、正义与非正义等的观念。A、道德观念B、法制观念C、文化观念D、政治观念

考题 ()是希腊政治思想萌芽的代表。A.《理想国》B.《政治学》C.《荷马史诗》D.《法律篇》

考题 恩格斯不承认政治经济学蕴含着理性的规律。

考题 荷马史诗中描述的神和人,还没有伦理道德的观念,处于“能够=应该=必然”的原始阶段。

考题 ()是希腊政治思想萌芽的代表。A、《理想国》B、《政治学》C、《荷马史诗》D、《法律篇》

考题 战术观念是指对比赛战术概念、()及运用条件等进行认识和思维后产生的观念。

考题 文学中“战后派”的观念是日本概念。

考题 根据皮亚杰的理论,2-7岁儿童的认知特点是:()A、智力的萌芽阶段B、以自我为中心C、开始使用语言等符号D、形成客体永存的概念E、缺乏守恒能力

考题 以下关于现实政治与观念政治的区别说法正确的有()。A、现实政治的主体:以民族、国家和政府作为单位B、观念政治的主体:以非传统力量(NGO等)和虚拟社群作为“节点”C、现实政治的出发点:强调自身利益与义务;观念政治的出发点:强调共同的福祉和责任D、现实政治的手段:依靠自然、人力资源、经济、军事等“硬实力”E、观念政治的手段:依靠文化、价值观、传媒等“软实力”

考题 法国政治家布丹的《共和六论》以及近代英国政治思想家洛克的()和法国启蒙思想家孟德斯鸠的《论法的精神》和卢梭的()等历史性著作中,都蕴含着丰富的行政管理思想。

考题 政治教育是我国德育教育的一大特色,它直接把“爱党、爱国、爱社会主义”等()作为德育内容。A、政治观念B、法律观念C、道德观念D、人文观念

考题 观念论中的观念与概念有何区别的联系?

考题 简述希腊政治思想的萌芽。

考题 夜聚晓散、光天化日等词语表明时间被赋予了()。A、伦理观念B、法律观念C、政治观念D、道德观念

考题 填空题法国政治家布丹的《共和六论》以及近代英国政治思想家洛克的()和法国启蒙思想家孟德斯鸠的《论法的精神》和卢梭的《社会契约论》等历史性著作中,都蕴含着丰富的行政管理思想。

考题 填空题法国政治家布丹的《共和六论》以及近代英国政治思想家洛克的()和法国启蒙思想家孟德斯鸠的《论法的精神》和卢梭的()等历史性著作中,都蕴含着丰富的行政管理思想。

考题 填空题战术观念是指对比赛战术概念、()及运用条件等进行认识和思维后产生的观念。

考题 问答题观念论中的观念与概念有何区别的联系?

考题 多选题根据皮亚杰的理论,2-7岁儿童的认知特点是:()A智力的萌芽阶段B以自我为中心C开始使用语言等符号D形成客体永存的概念E缺乏守恒能力

考题 填空题荷马史诗中使用的()、()等概念蕴含着政治观念的萌芽。

考题 单选题()是希腊政治思想萌芽的代表。A 《理想国》B 《政治学》C 《荷马史诗》D 《法律篇》

考题 单选题政治教育是我国德育教育的一大特色,它直接把“爱党、爱国、爱社会主义”等()作为德育内容。A 政治观念B 法律观念C 道德观念D 人文观念