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简述说服性沟通与教育性影响过程。


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考题 口腔医生与病人的语言性沟通分为( )等形式A.开放、启发、讨论、激励、疏导B.开放、启发、讨论、疏导、说服C.开放、启发、讨论、激励、说服D.开放、启发、激励、疏导、说服

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考题 口腔医生与病人的语言性沟通分为()等形式。A、开放、启发、讨论、激励、疏导B、开放、启发、讨论、疏导、说服C、开放、启发、讨论、激励、说服D、开放、启发、激励、疏导、说服

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考题 问答题简述教师的说服性沟通。还有运用团体规范和团体动力学促进个体的方法。

考题 问答题简述说服性沟通与教育性影响过程。

考题 单选题口腔医生与病人的语言性沟通分为()等形式。A 开放、启发、讨论、激励、疏导B 开放、启发、讨论、疏导、说服C 开放、启发、讨论、激励、说服D 开放、启发、激励、疏导、说服

考题 单选题“建设性对抗”属于以下哪项沟通原则()。A 互动原则B 赢得他人的尊重C 组织内部的沟通D 影响和说服他人

考题 多选题沟通对象的个性因素对态度改变的影响有哪一些?()A智力B自尊C动机D可说服性E社会因素与个性互相作用

考题 单选题下列哪项不属于晚年生活质量阶段健康教育与健康促进的原则 ( )A 说服性原则B 教育性原则C 经济性原则D 可操作性原则

考题 问答题简述对教师说服性沟通的叛逆、反抗。

考题 问答题简述教学过程中的教育性规律。

考题 名词解释题说服性沟通(persuasive communication)

考题 多选题说服中影响态度转变的因素是()A情景B沟通者C沟通内容D沟通对象E沟通手段