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下面适宜作通报的惯用结语的句子是()。

  • A、可否,请批准。
  • B、特此通报。
  • C、谢谢!
  • D、上述报告,如无不妥,请批转。

参考答案

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考题 下面用来说明通报的“目的的晓谕性”特点的句子是()。 a:表彰通报行文的目的是表扬激励先进,号召学习先进 b:批评通报的目的是吸取教训,改正错误,引以为戒 c:情况通报的目的是让人们了解通报的事项 d:写通报时对正反两方面的事实都要认真核实,做到准确无误,没有水分AabcBacdCbcdDabcd

考题 函是平行文,要讲究语言得体,既要符合本机关的职权身份,又要尊重对方。其结语常用"特此函询"、"请即复函"、"特此函告"、"特此复函"等惯用语言。这些惯用语言的作用是()A表示谦恭的态度B说明撰函的缘由C体现双方友好的关系D履行公务的形式

考题 在通报的"结语"中,发文机关应根据本通报的基本内容写明()A、有关要求B、发出号召C、对事件、人物做出决定D、对事件、人物采取措施

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考题 批复常常用“特此批复”、“此复”作结语,但也可无此类结语,请示事项答复完毕即告结束。

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考题 通报的主体是通报的主要内容。构成这个主要内容的部分有()A、缘由B、结语C、情况D、分析E、有关要求和号召

考题 请示公文的结语虽是惯用语,但不能生造,要符合逻辑。下列各句适合作请示结语的有()A、"以上妥否,请予批复"B、"以上如无不妥,请予批准"C、"以上事项紧急,请速批准"D、"特此请示,请批复"E、"以上请示报告,请批示"

考题 下面说法正确的一项是()。A、报告的正文是由报告的缘由、报告的主要内容、结语组成的B、报告的正文是由报告的缘由、报告的内容具体、结语组成的C、报告的正文是由报告的缘由、报告的主要内容、事实组成的D、报告的正文是由报告的缘由、报告的思想内容、结语组成的

考题 下面说法不正确的有()。A、报告的正文是由报告的缘由、报告的主要内容、结语组成的B、报告的正文是由报告的缘由、报告的主要内容、结语组成的C、报告的正文是由报告的缘由、报告的主要内容、事实组成的D、报告的正文是由报告的缘由、报告的思想内容、结语组成的

考题 结构形式大多相当于句子的“语”是()A、谚语B、成语C、惯用语D、格言

考题 单选题通报正文的主体构成不包括()。A 结论B 结语C 事实与评析D 依据

考题 单选题函是平行文,要讲究语言得体,既要符合本机关的职权身份,又要尊重对方。其结语常用"特此函询"、"请即复函"、"特此函告"、"特此复函"等惯用语言。这些惯用语言的作用是()A 表示谦恭的态度B 说明撰函的缘由C 体现双方友好的关系D 履行公务的形式

考题 单选题下面用来说明通报的“目的的晓谕性”特点的句子是()。 a:表彰通报行文的目的是表扬激励先进,号召学习先进 b:批评通报的目的是吸取教训,改正错误,引以为戒 c:情况通报的目的是让人们了解通报的事项 d:写通报时对正反两方面的事实都要认真核实,做到准确无误,没有水分A abcB acdC bcdD abcd

考题 多选题请示公文的结语虽是惯用语,但不能生造,要符合逻辑。下列各句适合作请示结语的有()A“以上妥否,请予批复”B“以上如无不妥,请予批准“C“以上事项紧急,请速批准”D“特此请示,请批复”E“以上请示报告,请批示”

考题 单选题结构形式大多相当于句子的“语”是()A 谚语B 成语C 惯用语D 格言

考题 多选题通报的主体是通报的主要内容。构成这个主要内容的部分有()A缘由B结语C情况D分析E有关要求和号召

考题 判断题批复常常用“特此批复”、“此复”作结语,但也可无此类结语,请示事项答复完毕即告结束。A 对B 错

考题 单选题下面适宜作通报的惯用结语的句子是()。A 可否,请批准。B 特此通报。C 谢谢!D 上述报告,如无不妥,请批转。

考题 单选题下面适宜作报告的惯用结语的句子是()。A 可否,请批准。B 特此通报。C 谢谢!D 请审阅。

考题 单选题下列不属于通告的结语的是()。A 提出希望、要求B 执行期限、有效范围C 惯用语“特此通告”、“此告”D 感谢语

考题 多选题在通报的"结语"中,发文机关应根据本通报的基本内容写明()A有关要求B发出号召C对事件、人物做出决定D对事件、人物采取措施

考题 单选题通报的正文主体由三部分构成。其中()是通报全文的重点和核心,写法可虚实结合,先实后虚。A 前言B 事实与评析C 决定D 结语