2021年 学前教育指导师 专业技能培训证书 初级/中级/高级

发布时间：2021-05-31

学前教育指导师

  • 职业/工种：学前教育指导师
  • 发证部门：中国国家培训网
  • 证书全称：中国国家培训网 学前教育指导师 专业技能培训证书
  • 证书等级：初级/中级/高级

学前教育指导师证书样本

中国国家培训网 学前教育指导师 专业技能培训证书

学前教育指导师证书简介

中国国家培训网《岗位培训合格证书》及《专业技术培训证书》均由中国国家培训网印制并颁发。该证书表明持有者已通过中国国家培训网组织的相关课程培训与考核，具备相应岗位能力和知识，根据中华人民共和国《职业教育法》的有关规定，该证书可作为劳动者参加岗前培训、具备相关职业能力的证明，是上岗、晋职、考核的重要参考凭证。本证书编号为唯一编码，全国通用，证书有效性可通过中国国家培训网http://www.chinatraining.co.en查询。

证书查询网址：

中国国家培训网简介

中国国家培训网成立于2000年6月，是经原国家人事部批准建立的国家级培训专业网。

中国国家培训网秉承终身教育的理念，以国家公务员、专业技术人员、企事业单位管理人员和高技能人才为主要培训对象，依托现代信息技术，与国内外知名高校、各行业系统及社会培训机构广泛合作，逐步构建起涵盖学历教育、学位教育、高级研修、知识更新、继续教育、职业教育等内容的多层次、多样化的教育培训和资源体系；已经建立起覆盖全国18个省（自治区、直辖市）的近100个学习中心（站、点），初步形成了具备一定规模的教育培训支持服务体系。作为持续学习的倡导者、推动者和陪伴者，中国国家培训网将为满足各行各业人才的终身学习需求奉献更多的教育培训资源，提供更加优质的服务，搭建一流终身教育平台，服务于国家人才强国战略。

学前教育指导师报考条件

1、初级（具备以下条件之一者）

（一）年满18周岁，在本职业连续见习工作1年及以上。

（二）经本职业初级正规培训达规定标准学时数，且取得毕（结）业证书。

2、中级（具备以下条件之一者）

（一）年满20周岁，在本职业连续见习工作2年及以上。

（二）取得本职业初级证书后，连续从事本职业工作2年以上。

（三）经本职业中级正规培训达规定标准学时数，且取得毕（结）业证书。

3、高级（具备以下条件之一者）

（一）年满22周岁，在本职业连续见习工作3年及以上。

（二）取得本职业中级证书后，连续从事本职业工作2年以上。

（三）经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。

学前教育指导师相关考题

孟子是中国古代内发论的代表人物。（）

答案与解析

答案：对
解析：

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段社
D、个别差异性

答案与解析

答案：B
解析：
如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。

教师讲授课文《我的母亲》时，引导学生联系其他描写亲情的作品，下列选项中适合的是( )。


A.都德《最后一课》
B.史铁生《秋天的怀念》
C.莎士比亚《威尼斯商人》
D.茹志鹃《百合花》

答案与解析

答案：B
解析：
本题考查考生对课本所选文本主题的熟练程度。

A 项：都德的《最后一课》通过小弗朗士的视角记录了普法战争战败后法国割让阿尔萨斯和洛林两地给普鲁士后最后一节法语课的情景，表现了法国人民的爱国情感。排除。

B 项：史铁生的《秋天的怀念》记述了他对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，以及他对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，与题目中教师所讲授的课文《我的母亲》同为描写亲情的作品。当选。

C 项：莎士比亚的《威尼斯商人》是一部具有讽刺性的喜剧，通过鲍西娅和安东尼奥的行为歌颂了仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文思考。排除。

D 项：茹志鹃的《百合花》以解放战争为背景，通过一位通讯员的工作和战斗生 活，真实再现了我国人民解放军热爱人民、不怕牺牲的精神。排除。

从迁移的观点看，“温故知新”属于（ ）

A.顺向正迁移
B.逆向正迁移
C.顺向负迁移
D.逆向负迁移

答案与解析

答案：A
解析：
先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺向正迁移。

阅读材料完成16-18题。
戴望舒《我用残损的手掌》原文
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬。
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
(春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳)
我触到荇藻和水的微凉：
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指问滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，
手掌沾了阴暗,
只有那辽远的一角／依然完整。
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像／恋人的柔发。婴孩手中乳。
我把全部的力量／运在手掌
贴在上面，寄与／爱和一切希望，
因为只有那里／是太阳，是春，
将／驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里／我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……
那里，永恒的／中国!
课文导语
想象中，诗人用残损的手掌，抚摸着被日本侵略者蹂躏的国土。读这首诗，要随着作者一同去感受，仔细体会诗人那种发自内心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望。
单元导语
爱国思乡之情，人所共有。这一组以爱国与思乡为主题的诗歌，蕴含着诗人深沉而炽烈的情感，感动了无数读者。吟诵并欣赏着这些诗歌，可以陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。学习新诗，要关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象。反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关规定
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验；品味作品中富于表现力的语言。
课后练习
一、有感情地背诵课文，细心体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉。说说诗人内心深处情感的变化起伏。
二、注意诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。
三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情(如“思念”“悲伤”“欢欣”等)。
学生情况
九年级．班级人数50人
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片。播放音频、视频文件等。
问题：
16[简答题]查看材料
完成上述材料中课后练习第一题。

答案与解析

答案：
解析：
诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地的形象化思维．在想象中再现了他的家乡、长自山、黄河、江南、岭南以及他没有亲身体验过的解放区的景象，以“手掌”的感觉展示了他内心情感的变化。诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。

中国国家培训网专业技能培训证书职业/工种

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下面小编为大家准备了 职业认证证书 的相关考题，供大家学习参考。

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