2020考研初试国家线是多少?不达国家线能参加调剂吗?一起来看看吧

发布时间:2020-04-10


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2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求

①A类考生:报考地处一区招生单位的考生。 一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省。

②B类考生:报考地处二区招生单位的考生。 二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省。

③工学照顾专业: 力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。

④中医类照顾专业: 中医学[1005]、中西医结合[1006]。

⑤享受少数民族照顾政策的考生: 报考地处二区招生单位,且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方定向就业的少数民族普通高校应届本科毕业生考生;或者工作单位和户籍在国务院公布的民族区域自治地方,且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生。

经济学 343 48 72 333 45 68 法学 325 46 69 315 43 65 教育学 331 46 138 321 43 129 文学 355 52 78 345 49 74 历史学 324 44 132 314 41 123 理学 288 40 60 278 37 56 工学 264 37 56 254 34 51 农学 253 33 50 243 30 45 医学 300 42 126 290 39 117 军事学 265 37 56 255 34 51 管理学 345 49 74 335 46 69 艺术学 347 38 57 337 35 53 体育学 277 35 105 267 32 96 工学照顾专业③ 254 34 51 244 31 47 中医类照顾专业④ 300 41 123 290 38 114 享受少数民族照顾政策的考生⑤ 248 30 45 248 30 45 报考“少数民族高层次骨干人才计划”考生进入复试的初试成绩基本要求为总分不低于248分。⑥临床医学[1051]、⑦口腔医学[1052]、⑧中医[1057]专业: 根据相关规定,“招生单位自主确定并对外公布报考本单位临床医学类专业学位硕士研究生进入复试的初试成绩要求,以及接受报考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求供招生单位参考,同时作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂到其他专业的基本成绩要求。”

今天的分享到这里就结束了,以上就是51题库考试学习网为大家分享的2020考研初试国家线是多少?不达国家线能参加调剂吗?的相关内容,不知道有没有帮助到你呢?还有疑问的小伙伴请多多关注51题库考试学习网,我们会持续更新最新资讯。


下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题,供大家学习参考。

铅中毒时可抑制下列哪些酶的活性?
A. ALA合酶 B. ALA脱水酶 C.亚铁螯合酶 D.尿卟啉合成酶

答案:B,C,D
解析:
ALA脱水酶和亚铁螯合酶对重金属的抑制相当敏感,因此铅中毒时,首先抑制这两个酶的活 性,从而抑制血红素的合成。此外,铅中毒还能抑制尿卟啉合成酶。铅中毒不抑制ALA合酶的活性。

水肿的病位在

A.心、脾、肾
B.肝、脾、肾
C.肝、脾、心
D.肺、脾、肾
答案:D
解析:

试述人的发展的规律性及其教育教学意义。

答案:
解析:
(1)人的身心发展的规律性主要表现为顺序性、阶段性、差异性、不平衡性和整体性。①人的身心发展具有顺序性。不仅整个身心发展表现出一定的顺序性,身心发展的个别过程也是如此。例如,人的认知的发展总是从无意注意到有意注意,从具体形象思维到抽象逻辑思维。②人的身心发展具有阶段性。不同的年龄阶段表现出不同的特征,前后相邻的阶段是有规律的更替着,在前一阶段内准备好向后一阶段的过渡,每一发展阶段需要一定的时间。每个阶段,心理的发展表现出一般的、典型的、本质的特征。③人的身心发展具有差异性。由于受遗传、环境及教育等不同因素的影响,即使在同一年龄阶段,不同个体之间的身心发展也存在着个别差异性,这种差异主要表现在两个方面:一是不同个体身心发展的速度不同;二是不同个体身心发展的质量也可能不同。比如有的早慧,有的大器晚成。④人的身心发展具有不平衡性。在人的发展过程中,身心的发展不是同步进行的,这主要表现在两个方面:一方面,在不同的年龄阶段,其身心发展是不均衡的;另一方面,在同一时期,青少年身心不同方面的发展也是不均衡的。有的方面(如感知觉)在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面如思维、情感要在较高的年龄阶段才能达到成熟水平。⑤人的身心发展具有整体性。教育面对的是一个个活生生的、整体的人,他们既具有生物性和社会性,也具有个体的独特性。不从整体上把握教育对象的特征,就无法教育人。人的发展的整体性要求教育要把学生看作复杂的整体,促进学生在体、智、德、美等方面全面和谐地发展,把学生培养成为完整和完善的人。(2)人的身心发展规律对教育教学的意义。①人的身心发展的顺序性和阶段性要求我们的教育必须遵循由具体到抽象,由浅人深,由简到繁,由低级到高级的阶段,遵循量力性原则,循序渐进地促进青少年的发展,不能“揠苗助长”“陵节而施”,否则,欲速则不达。②依据人身心发展的阶段性,对不同年龄阶段的学生,在教育内容和方法上应有所不同。③人的身心发展具有差异性这一特点要求教育必须从实际出发,充分考虑受教育者在不同年龄阶段的不同发展特征,做到因材施教、有的放矢。④青少年身心发展的阶段性与不平衡性是由生物个体的成熟规律造成的。成熟是个人发展的重要因素,它与学习的关系是很大的。个体在某一方面的某种成熟程度,表明了它在客观上具备了在该方面接受教育和进行学习的可能性。关键期是就成熟与教育的关系而言的,抓住关键期,就能使教育在学生发展过程中处于主动地位。教育工作者必须重视研究不同时期个体的成熟状况及其特征,了解成熟期,抓住关键期,不失时机地采取有效的教育措施,积极促进青少年身心迅速健康地发展。

清代著名的蒙古历算学家是(  )

A.王锡阐
B.明安图
C.梅文鼎
D.张履祥
答案:B
解析:
明安图,清代著名的蒙古族历算学家,著有 《割圆密率解法》,是我国用解析方法对圆周率进行研究的 第一人。王锡阐是清代著名天文学家,著有《晓庵新法》、 《五星行度解》等,他首创了日月食的初亏和复圆方位角的 计算方法以及金星凌目的计算方法。梅文鼎是清代著名数 学家,其著作是《中西数学通》,几乎囊括了当时世界数学的全部知识,达到了当时我国数学研究的最高水平。因此, 正确答案是B。

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