注意！2020年四川农业大学考研初试成绩查询时间：2月20日

发布时间：2020-02-04

在等待成绩公布的时间里，相信考生们对考研成绩查询前后还会或多或少有些问题。为了方便考生更快查询到考研成绩，为后续考研复试调剂环节做准备，今天为大家分享“2020年四川农业大学考研初试成绩查询时间：2月20日”相关内容，一起来看看吧。

按照四川省教育考试院的统一安排，2020年硕士研究生入学考试初试成绩将于2020年2月20日公布。

成绩查询网址：四川农业大学成绩查询网址：http://yz.sicau.edu.cn/cjcx_s/cjcx_s.aspx ，四川省教育考试院成绩查询网址：http://cx.sceea.cn ，上述两个网站都可查询成绩。

成绩公布后，对成绩有异议的考生，可在规定时间内向研招科申请成绩复核，今年因疫情影响，成绩复核通过网络申请，不接受现场申请。复核申请时间为2020年3月2-3日，特别提醒：逾期不再受理！复核需本人申请，提供的材料为《复核申请表》。下载并填写好《复核申请表》后，按“成绩复核_姓名_报名号”的格式命名，发送到1320885073@qq.com邮箱。若成绩复核后有变化，将电话通知本人。

说明：根据四川省教育考试院《关于做好四川省硕士研究生招生考试考生成绩复核工作的通知》(川教考院【2018】236号)的要求，成绩复核包括核查考生试卷是否存在漏判、成绩从小题分到大题分到全卷分有无累计、统分和登记错误。

2020考研成绩查询四大提醒

1、保存好准考证号

考生一定要保存好准考证号，这样在查分的时候会更加的方便。如果准考证不小心丢了，报考网站上会提供查询准考证号的服务，可以输入身份证号和姓名进行查询。如果没有此项服务，可以打电话咨询报考院校的招生办，查询准考证号。

2、成绩存疑

查询成绩后，有些考生的成绩单上会显示-1，-2的数字，如果遇到这种情况，不要慌张，-1表示缺考，-2表示违纪，你没有缺考或违纪的话，一定要在规定的时间内联系招考单位进行查证，不然错过了时间，这个成绩就定了。

3、成绩复查

考生在成绩还没出来之前就会对答案估分，有些学生的预估成绩和实际成绩存在较大的差异，这个时候可以对成绩进行复查。复查的方法每个学校的规定不一样，具体要求考生需要及时掌握学校研究生招考官网发布的信息。

4、打印成绩单

成绩出来后考生可以打印几份成绩单，提前准备好的话，有备无患，复试的时候会派上用场。要注意的是成绩单打印时，它的打印方向一般是需要设置成横向打印，考生不要弄错了。

以上就是今天分享的“2020年四川农业大学考研初试成绩查询时间：2月20日”全部内容了，各位考生一定要利用好这段时间好好准备复试，成功是为努力者准备的，希望每个努力的小伙伴都能取得最后的胜利，加油！

下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题，供大家学习参考。
下列说法中正确的是（　　）。
A.从体现国家意志的角度讲，法总是一元的
B.法由国家制定或认可意味着体现国家意志的法具有统一性和权威性
C.国家意志并不必然表现为法
D.国家的存在是法存在的前提条件

答案：A,B,C,D
解析：
【精解】法是上升为国家意志的统治阶级整体意志的体现，在这个意义上法是一元的，具有统一性和权威性；国家意志不仅体现为法，还体现为道德、伦理等多方面；法作为阶级统治的工具，是以国家的产生和存在为前提条件的。
甲冒充治安联防队员到某赌场“抓赌”，在赌徒慑于其联防队员身份而不敢反抗的情况下，“没收”赌资5万元。甲的行为构成

A.抢劫罪
B.敲诈勒索罪
C.诈骗罪
D.抢夺罪
答案：B
解析：
敲诈勒索罪是以非法占有公私财物为目的，对被害人以威胁或者要挟的方法迫使其交付数额较大的公私财物的行为。本题中甲以非法占有为目的，以联防队员的身份威慑赌徒交出赌资，构成敲诈勒索罪。在认定敲诈勒索罪时，应注意敲诈勒索罪的特征是“行为人以恶害相通告，使对方产生恐惧心理，对方基于恐惧心理而交付财物”。本题的情形符合该特征，敲诈勒索罪成立。抢劫罪的客观行为是“以暴力、胁迫或者其他手段劫取公私财物的行为”。其中，抢劫罪的“胁迫”必须以实施暴力为内容，本题中甲并没有以实施暴力为威胁内容，不成立抢劫罪。诈骗罪的特征是行为人实施欺骗行为，使对方产生错误认识，对方基于错误认识而处分财产。这里处分财产当然是基于错误认识而自愿地、心甘情愿地处分财产，而不是被强迫地处分其财产。抢夺罪的特征是公然夺取财物，明显不符合题目的情形。
试论20世纪60年代美国中小学的课程改革。

答案：
解析：
20世纪60年代的教育改革主要体现在三个方面：一是中小学的课程改革；二是继续解决教育机会不平等的问题；三是发展高等教育，提高高等教育的质量。在中小学课程改革方面，心理学家布鲁纳发表了名为《教育过程》的报告；为了解决教育机会不平等的问题，美国通过了《中小学教育法》；高等教育方面则有《高等教育设施法》，其精神实质与《国家教育法》一致，强调培养科技人才，增加对高等教育院校的拨款，更新高校教学与科研设施，提高学生贷款和奖金额度，改革课程和教学，提高教学质量，这些内容促进了美国高等教育的迅速发展。其中，最重要的就是《中小学教育法》，20世纪60年代，美国的教育改革集中在中小学课程改革和改善教育机会不平等问题上。1965年，通过了《中小学教育法》。法案的主要内容包括：(1)提出了中小学的教育目标，指出小学生更应加强文化教育，为将来接受专(2)育打好基础。中学的目标则应是为培养未来的学者、专家打基础，学会钻研科学的方法o(2)要求政府拨款奖励推动黑人、白入学生合校的工作，规定凡自动而认真合并的学校可以领取大量的补助费。(3)制定了一系列针对处境不利的儿童的教育措施和帮助政策。该法案对于中小学教育质量的提高和教育公平的实现具有重要作用。

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