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A、一字一句的读
B、选自己需要的信息读
C、阅读时学会跳过障碍
D、采用肌肉阅读的方法
A.重复阅读
B.提问阅读
C.想象阅读
D.角色扮演阅读
E.欣赏式共读
F.超越式共读
A、多读书
B、读好书
C、好读书
D、多做阅读题
朱熹
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分 明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，永远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见”，谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?
[问题1][简答题]
作者在文中提出了读书的具体要求，请你用自己的话概括出来。
“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。泛观博取，不若熟读而精思。”此句说明读书的方法是（）
- A、熟读
- B、精思
- C、熟读与精思
- D、泛观博取
正确答案:C
河北省唐山市三年（2020-2022）小升初语文卷真题分题型分层汇编05现代文&古诗文阅读一语段阅读（共9小题）1（2021开平区）阅读。熟读精思（节选） 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，正身体，对书册，仔细分明读之。 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，自然上口，久远不忘。古人云，其义自见”，谓读得熟，则不待解说 余尝谓：读书有三到，谓 ， ， 。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？【注释】几案：书桌。顿放：安放。顿安置。详缓：仔细从容。牵强暗记：勉强硬记，指没有读熟文章，就一句一句在心里硬记。云：说。（1）文中第2自然段加点字“见”的读音应该是 。（2）完成第3自然段的填空。（3）第3自然段画横线的句子中“急”的意思是 。这句话是提醒我们 。（4）请你试着从文中提炼出一条学习方法，写下来。 2（2022迁安市）非连续性文本阅读。阅读某年中国网民各年龄段分布人数比例统计图，回答问题。（1）该年中国网民人数最多的年龄段是 ，最少的则是 。（2）由上面的统计图不能得出的信息是该年 A.中国网民数量庞大，跃居世界第一。B.中国30岁（不含）以下的网民占整体的56.1%。C.中国50岁（含）以上的网民仅占整体的6.2%。（3）受疫情影响，网络授课是我们本学期的主要学习方式。请你结合实际情况，谈一谈我们在学习和生活中应该如何正确使用网络。（至少两点） 3（2022古冶区）课内阅读 那年春天，父亲每天夜里回来的很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。（1）给选文拟写一个小标题： 。（2）从选文中加点的两个“越来越”我们能体会到 。（3）选文中父亲的行为异常，主要体现在哪三方面？ （4）选文中画线句使用反问的句式，有什么好处？从中我们体会到李大钊怎样的品质？ 4（2022古冶区）课外阅读垃圾分类【材料一】 我们每个人每天都会扔出许多垃圾，它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋、焚烧。在一些垃圾管理较好的地区，导致臭气肆虐，并且污染土壤和地下水。经过高温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地，根据处理方式的不同，处理一吨垃圾的费用约为一百至几百元人民币不等。人们大量地消耗资源，大量地消费，又大量地产生着垃圾。 难道我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。垃圾分类，是按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值【材料二】 从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生，结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如今 可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸0.85吨，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75% 厨余垃圾包括刺菜剩饭、骨头、莱根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。 有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。【材料三】 我国有着回收废品的历史传统，是最早提出垃圾分类收集的国家之一。1965年，北京二环路以内，北京、上海、广州等大城市相继开展全民垃圾分类行动。 2019年7月1日，上海市生活垃圾管理条例正式实施，根据规定，全国多地也陆续进入垃圾分类“强制时代”。（1）我国生活垃圾通常分为四大类： 、 、有害垃圾和其他垃圾。（2）结合材料【材料一】，说出实行垃圾分类的三个原因。 （3）【材料一】中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，该句的作用是 。（4）根据材料和生活实际，判断对错，对的打“”厨余垃圾回收的目的之一是再生产有机肥料。 我国虽然是最早提出垃圾分类的国家之一，但垃圾分类的成效并不是世界第一。 张红说：“过期药品不会影响环境，丢到其他垃圾的垃圾桶即可。” 垃圾分类势在必行，每个人都应该自觉执行。 （5）下面对材料的理解和分析，正确的一项是 A.本文从历史发展过程的角度，介绍了垃圾分类的原因和好处B.经过高温焚化后的垃圾占地不大，因此可以作为最主要的垃圾处理方式C.用废钢铁炼钢的例子，说明通过综合处理回收利用垃圾，可减少污染D.我国有回收废品的悠久历史，是世界上第一个提出垃圾分类收集的国家5（2021开平区）阅读：非连续性文本的阅读。【材料一】 受新冠肺炎疫情影响，各地响应教育部号召，纷纷进行线上教学。这既是非常时期的应急之举，搭建“空中课堂”。教师成为中小学线上教学的生力军，他们采用录播、直播等教学方式，努力实现学习效果不打折、学习进度不落下。学校利用虚拟网络空间，尽可能为学生创设真实的学习情境。学生可参与到互动学习、阅读分享、健康运动、艺术创作、综合实践等教育项目之中。这一系列丰富而生动的跨学科学习场景，学校对学生“在家学习”的效果进行评估，有的学校组织学生进行线上考试，努力提高“在家学习”的质量。【材料二】2020年3月某校对线上教育优势调查图1 图2（1）下列对材料内容的理解，不正确的两项是 A.为了疫情期间不影响学生学习，各地进行了线上教学，这既是应急的办法B.老师们利用丰富多样、可供选择的优质线上教学资源，能够完全实现学习效果不打折。C.学校主要采用了三种形式对学生“在家学习”的效果进行评估。D.学校利用“云端”技术，搭建“空中课堂”，想方设法为学生营造真实的学习情境。（2）阅读材料二，如果用一句话概括从图1中获得的主要信息，这句话是 A.线上教育主要优势是节省时间。B.线上教育时学生的学习自觉性有待提高。C.线上教育具有有效避免疫情扩散等优势。（3）阅读材料二，如果用一句话概括从图2中获得的主要信息，这句话是 A.线上教育存在学生注意力分散等劣势。B.线上教育的主要劣势是影响视力。C.复课后要集中主要精力培养学生的自学能力。（4）对于上网课时不认真听讲，偷偷玩游戏的同学，你会怎样劝说他呢？ 6（2020路北区）课内阅读。匆匆（节选）在 的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，被微风吹散了，如薄雾 了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？那个星期天（节选）这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大（1）根据课文内容填空，在文中横线上填上合适的词语。（2）第自然段有 个问句？这些问句表达了作者 的内心感受。（3）写出第自然段的中心句： 。围绕中心句，作者分别描写了四个事例（简要概括），分别： 、 、 、 。这些事例突出了“我” 的心情。（4）这两篇课文的节选都在表达真实的情感，但在表达方法上有什么不同之处？ 7（2020路北区）课外阅读。把“绿色”穿在身上（节选） 用“再生利用”法有效地减少生活垃圾，是环保最主要的手段。随着消费形态的急剧扩张，带来了飞速膨胀的垃圾。而占垃圾总量4%的废塑料，剩下的因难以分解而被称为“永久性垃圾”。设计师们则根据环保法开发出一系列“塑料制衣”。如瑞典籍年轻女服装设计师夏洛特尼尔森，在巴黎举办的“再生服饰”展示会上；美国韦尔曼公司和戴尔斯伯格公司的科技人员，利用回收的废旧聚酯饮料瓶制成毛织物，因色泽鲜艳、蓬松、手感舒适、保暖而畅销法国；日本东泽纺织公司正利用废旧塑料瓶制作衣料等等。（1）本文运用了 、 说明方法。（2）这些“塑料制衣”原材料是： 。（3）题目中的“绿色”指的是： 。8（2020古冶区）阅读大观园。真理诞生于一百个问号之后（节选） 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断解决疑问，追根求源，找到真理。 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，善于发问并不断探索，那么，就有可能发现真理。（1）和“司空见惯”意思相同的词语是 A经久不衰 B持之以恒 C屡见不鲜（2）和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是 A问号是开启任何一门科学的钥匙。巴甫洛夫B天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。爱迪生（3）“把？拉直变成！”中，“？”指的是 ，“！”指的是 。对这样写的好处，下面描述最恰当的一项是 。A新颖有趣，能激发读者的阅读兴趣B避免了啰嗦的表述，更加通俗易懂C把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象（4）联系全文可知，第3自然段中“这样的事例”具体指： ； ； 。（5）下面所列举的人物和事件与选文观点不吻合的是 A阿基米德洗澡时，由澡盆溢出的水引发思考，最终发现了浮力定律。B乔布斯通过改良产品、优化体验，让苹果公司大获成功。C牛顿由树上掉落的苹果引发思考，最终发现了万有引力。9（2020丰润区）阅读下面文字，完成下列各题。
“抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。泛观博取，不若熟读而精思。”（《朱子语类》）提倡读书比较好的方法是（）
- A、广闻博览
- B、熟读而精思
- C、多方汲取
- D、反复思考
正确答案:B
“咬文嚼字”四字要求我们（）
- A、在阅读作品时要仔细品味欣赏
- B、在阅读作品时要严肃而挑剔
- C、不要过于苛求别人的创作
- D、在阅读和写作时有一字不肯放松的谨严精神
正确答案:D
读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”这种培养儿童读书习惯的主张出自（）。
正确答案:朱熹
读书要“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”这种培养儿童读书习惯的主张出自（）。
正确答案:朱熹
读书日刚过，再谈读书。中国历史上有多种读书的方法，这些方法在历代读书人中流传甚广。比如，诸葛亮的“观其大略”读书法是泛读大概，汲取精华，掌握其实质；陶渊明的“会意”读书法是删繁就简，倡导独立思考；郑板桥“精当”读书法是求精不求多，使疑窦释然，精理迹露；欧阳修“计字日诵”读书法是每日定量计字，细水长流，集腋成裘；顾炎武“三读”读书法是“复读”“抄读”“游戏”，动口动手动脑…… 在这些读书方法中，苏东坡的“八面受敌”读书法自成一派。传说苏东坡的侄女婿王庠向其请教读书的方法，苏东坡回信道：“书之富如入海，百货皆有，人之精力不能尽取，但得其所求者尔。故愿学者，每次作一意求之。如欲求古之兴亡治乱、圣贤作用，且只以此意求之，勿生余念。又别作一次，求实迹故实，典章文物之类，亦如之他皆仿此。此虽似迂钝，而他日学成，八面受敌，与涉猎者不可同日而语也。” 苏东坡用这种方法读《汉书》，将《汉书》分为治道、人物、地理、官制、兵法、财货等几个方面，每读一遍都有明确的目的。读第一遍，他从中学习治世之道；读第二遍，学用兵方法；读第三遍，去研究人物和官制等。这样读了几遍之后，他对《汉书》各方面的内容都了解得非常透彻。 今天再重温这段往事，并非掉书袋，而是有其现实意义。网络时代，知识爆炸，现在书之繁富远甚于苏东坡的时代，更是尽人之精力所不能尽取。一则人们抱怨没有时间读书，二则又抱怨读了书“撂爪就忘”。于是，搜索式阅读、跳跃式阅读、标题式阅读、碎片化阅读成为很多人的选择，更有人读书后将书摘出其大意来供没有时间读书的人获取信息。如此功利性的浅阅读固然难得精髓，但也聊胜于无。 伟大的书，往往需要艰涩地读。读书，于个人成长也是一种修炼。古今中外的读书人都有这样的体会：心态平静才能读得懂书、读得进书，才能在阅读中潜移默化提升个人的素养。习近平总书记曾在《之江新语》中写道，对学习的追求是无止境的，既需苦学，还应善读。一方面，读书要用“巧力”，读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考，不做书呆子，不让有害信息填充我们的头脑；另一方面，也不能把读书看得太容易，不求甚解，囫囵吞枣，抓不住实质，把握不住精髓。这成为网络时代读书的一个重要方法。在网络时代下，搜索式阅读、跳跃式阅读、标题式阅读、碎片化阅读成为很多人的选择，而很少进行慢阅读。对此，你怎么看？
正确答案: 1.表明观点
在网络时代，手机、电脑等智能工具已经成为很多人获取信息的主要途径，可是人往往却只是进行搜索式阅读、跳跃式阅读、标题式阅读、碎片化阅读看似可以快速获取需要的知识，可是长此以往下去这种功利性的浅阅读不利于真正的了解知识的精髓，我们应该让慢阅读成为我们的主要的阅读方式。
2.阐述只进行浅阅读而不去慢阅读的危害。
（1）浅阅读往往对知识的了解只是其皮毛，却难以真正理解其中的精髓；
（2）慢慢会让人们产生读书惰性，不去挖掘书中先贤给我们后世留下的人生哲理；
（3）会让我们自古传下的文化因此而流失，甚至会出现一些断章取义，扭曲其内涵的理解；
（4）会给传递一种功利性的不良读书风气；
3.阐述慢阅读的积极意义。
（1）慢阅读可以让人们，读得巧，读得实，读得深，懂得取舍，注重思考，不做书呆子，不让有害信息填充我们的头脑；
（2）也有利于磨练人的心性，能够潜移默化提升个人的素养；
（3）也有利于人们能够慢慢理解书中带来的内涵和精髓；
（4）可以开阔人们的眼界，提升文化创作的灵感；
（5）也能让我们优秀的文化能够真正的传承下去，留福后世。
4.阐述让慢阅读成为人们的主要阅读方式的具体对策。
（1）加大宣传力度，让人们真正意识到慢阅读带来的巨大意义，从而让慢阅读成为每个人的主要阅读方式；
（2）个人也应该合理利用浅阅读和慢阅读，在时间短的时候可以采用浅阅读快速获取知识，空闲的时间采用慢阅读去真正体会其中的内涵和精髓；
（3）新闻媒体应该多报道一些有内涵有深意的文章，而不是以所谓标题吸引读者，起到正确引导社会大众的责任。
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