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A.效果评价
B.决策性评价
C.研究性评价
D.工作性评价
A. 目的性评价
B. 诊断性评价
C.形成性评价
D. 总结性评价
根据评价所运用的方法和标准，教学评价可分为( )。
A．相对性评价
B．诊断性评价
C．形成性评价
D．绝对性评价
E．总结性评价
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【解析】根据评价所用的方法和标准，教学评价可以分为绝对性评价和相对性评价。
A.研究性评价
B.决策性评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
E.形成性评价
A.研究性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.决策性评价
E.总结性评价
国家开放大学试题国家开放大学电大专科教育学期末试题标准题库及答案试卷号:2009盗传必究一、选择题1.按照评价的不同目的,课程评价可分为oA. 诊断性评价B. 总结性评价C. 决策性评价D. 研充性评价E. 工作性评价2 .在德育教育中, 抑其所短,扬其所长是德育原则的要求。A. 严格要求与尊重信任相结合B. 长善救失C. 疏通引导D. 知行统一E. 教育影响的一致性和连续性3. 提出 教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组的教育家是 oA. 卢梭B. 杜威C. 斯宾塞D. 陶行知E. 蔡元培4. 有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的进行教育。A. 顺序性B. 阶段性C. 不均衡性D. 个别差异性E. 稳定性5. 我国现行的学校教育系统的级别层次包括。A. 学前教育B. 初等教育C. 中等教育D. 高等教育E. 研究生教育6. 在德育教育中, 抑其所短,扬其所长是德育原则的要求。A. 严格要求与尊重信任相结合B. 长善救失C. 疏通引导D. 知行统一E. 教育影响的一致性和连续性7. 地方课程开发中应把握的特征包括。A. 权威性B. 地域性C. 针对性D. 社会性E. 探究性8. 提出 教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组的教育家是 。A. 卢梭B. 杜威C. 斯宾塞D. 陶行知E. 蔡元培9. 教学方法、教学手段及组织形式主要受的制约。A. 人口数量B. 人口质量C. 人口结构D. 政治制度E. 生产力发展水平10. 教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性使它具有多方面的功能,其功能包括 。A. 定向功能B. 调控功能C. 激励功能D. 评价功能E. 衍生功能11. 具有信息时代特征的教师职业形象有。A. 独奏者B. 伴奏者C. 协助者D. 领导者E. 促进者12. 心理学家所说的 心理断乳期指的是人的身心发展的时期。A. 婴儿期B. 幼儿期C. 儿童期D. 少年期E. 青年期13. 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是。A. 学记B. 普通教育学C. 大教学论D. 教育论E. 教育漫话14. 教育的目的主要受因素的制约。A. 人口数量B. 人口质量C. 人口结构D. 政治制度E. 生产力发展水平15. 教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样性使它具有多方面的功能,其功能包括 oA. 定向功能B. 调控功能C. 激励功能D. 评价功能E. 衍生功能16. 严而有格,严而有方暗含的德育原则是oA. 严格要求与尊重信任相结合B. 长善救失C. 疏通引导D. 知行统一E. 教育影响的一致性和连续性17. 具有农业社会和工业社会特性的教师职业形象有A. 工程师B. 临床医生C. 领导者D. 园丁E. 促进者18. 教育学研究的对象是oA. 教育现象B. 教育方针C. 教育政策D. 教育理论E. 教育规律19. 教学方法、教学手段及组织形式主要受的制约。A. 人口数量B. 人口质量C. 人口结构D. 政治制度E. 生产力发展水平20. 影响人的身心发展的因素的各种观点中,中国俗语 龙生九子,各各不同,所反映的是 的观点。A. 遗传决定论B. 环境决定论C. 教育决定论D. 活动决定论E. 多因素决定论21. 学校管理工作必须讲求效益,做到低消耗、高质量、高速度,力求用尽可能少的人力、物力、财 力和时间,取得尽可能好的工作效果,这是学校管理原则中的的要求。A. 导向性原则B. 有效性原则C. 民主性原则D. 科学性原则E. 规范性原则22. 严而有格,严而有方暗含的德育原则是。A. 严格要求与尊重信任相结合B. 长善救失C. 疏通引导D. 知行统一E. 教育影响的一致性和连续性23. 作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括oA. 学校即社会B. 教育即生活C. 教师中心D. 儿童中心E. 书本中心24. 有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的进行教育。A. 顺序性B. 阶段性C. 不均衡性D. 个别差异性E. 稳定性25. 我国现行的学校教育系统的级别层次包括oA. 学前教育B. 初等教育C. 中等教育D. 高等教育E. 研究生教育26. 地方课程开发中应把握的特征包括oA. 权威性B. 地域性C. 针对性D. 社会性E. 探究性27. 心理学家所说的 心理断乳期指的是人的身心发展的时期。A. 婴儿期B. 幼儿期C. 儿童期D. 少年期E. 青年期28. 作为进步教育的代表,杜威提出的基本主张包括。A. 学校即社会B. 教育即生活C. 教师中心D. 儿童中心E. 书本中心29. 教学方法、教学手段及组织形式主要受的制约。A. 人口数量B. 人口质量C. 人口结构D. 政治制度E. 生产力发展水平30. 我国现行的学校教育系统,在类别上包括oA. 基础教育体系B. 职业技术教育体系C. 高等教育体系D. 成人继续教育体系E. 特殊教育学校系统二、辨析题1. 所有被称呼为 老师的都是教师。错3分。老师,是人们对各行各业 能者的尊称,是一种广义的教师概念,不是教育学意义上的 教师概念。作为教育学研究对象的教师,是狭义上的。狭义的教师概念,外延限定在中小学等各级各类学 校专门从事教学的人员。因此,狭义的 教师是指在学校中以对学生的身心施加特别影响为其主要职责 的人。4分2. 学校管理就是教学管理。错3分。教学管理只是学校管理的核心内容,此外学校管理还有教育人事管理和教育财务管理等重要组成部分。4分3. 学前教育即幼儿教育。错3分。学前教育是对出生至入学前儿童的教育。在我国现行教育体系中,学前教育主要是指幼 儿教育,即对3岁-6岁儿童进行的教育,是学校教育制度和终身教育的起始阶段,但学前教育不等于幼 儿教育。4分4. 好老师就是能把课上好的老师。错3分。教师的主要职责是教书育人,因此好老师不仅要把课上好,还要育好人,要以身垂范,通过言传身教引导学生真诚做人。4分5. 义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。对3分。义务教育又称强迫教育,是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。4分6. 教育目的包括教育方针,教育方针的确立必须符合教育目的。错3分。教育方针是对教育工作的总体规定,包括对教育性质和方向、教育目的和道路等的总要 求。教育目的是对人的质量标准和培养规格的专门规定,因此,完整的教育方针包括教育目的,教育目的 是教育方针的重要内容之一,教育目的的确立必须要符合教育方针的规定。4分7. 教育是人类和动物界都具有的一种现象。错3分。教育是人类特有的一种社会现象,是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本 能,而非教育。4分8. 课程即学生所学科目的教材。错3分。课程具有广义和狭义之分。广义的课程是指:课业及进程。狭义课程是指一门学科,如语文课程、数学课程等。4分三、简答题1. 简述人的身心发展规律。答:1顺序性,个体的身心发展是有一定顺序的、持续不断的发展过程。3分2阶段性,人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程,不同
A.测验
B.功能
C.调查
D.考试
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.总价性评价
D.决策性评价
依据评价的目的、时间的不同，课程与教学评价分为()。
A.诊断性评价
B.常模参照评价
C.目标参照评价
D.形成性评价
E.总结性评价
A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价
B.过程性评价、形成性评价、诊断性评价
C.总结性评价、全面性评价、诊断性评价
D.形成性评价、过程性评价、总结性评价
B.相对评价、绝对评价和个体内差异评价
C.决策性评价、研究性评价和合作性评价
D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
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