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【阿长与山海经,阅读附答案】 阿长与山海经阅读题

《阿长与<山海经>》一篇中,长妈妈是一个一直带领着‘我’的女工,‘我’平时叫她“阿妈”,连“长”字也不带,但的憎恶她的时候,例如知道她谋死我那()的时候,就叫她阿长。

A.小猫

B.狗

C.隐鼠

D.刺猬


参考答案:C


《阿长与〈山海经〉》中,长妈妈将“山海经”误读为三哈经。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×


某初中语文教师在教学《阿长与(山海经)》一课时,为学生布置了以下作业:
一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么。从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人
二、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长。但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗 不妨与同学们交流一下。
三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题。
1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的 这种想法表现了“我”的什么心理
2.当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应
3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”
四、在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人 你怎样看待他们 请用一二百字写下来。
以下对这则教学作业的设计意图分析正确的一项是( )。

A、第一题旨在通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的
B、第二题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光。第一种眼光是本文教学的重点和难点
C、第三题设计目的单一、明确,即就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义
D、第四题,对印象深刻的人进行一二百字的写作,主题要求宽泛,不符合写作教学的要求

答案:A
解析:
本题考查作业设计。第二题意在引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光。其中写作时的眼光是含蓄的,要引导学生深入领会,是本课教学的重点、难点所在。第三题不仅要求学生就全文核心部分深人体会语句的深层含义.还要求学生体会人物的思想感情。第四题属于课堂仿笔写作,学生可根据学生对文本人物形象的理解进行创造性写作,不一定需要唯一的一个主题。故正确答案为A。


《阿长与<山海经>》选自()

  • A、《朝花夕拾》
  • B、《呐喊》
  • C、《彷徨》
  • D、《故事新编》

正确答案:A


鲁迅《阿长与<山海经>》中,写了对阿长的哪些印象和事件?()

  • A、在意“我”的要求并买来《山海经》
  • B、迷信的规矩多
  • C、喜欢嚼舌头
  • D、睡相霸道

正确答案:A,B,C,D


【阿长与山海经,阅读附答案】 阿长与山海经阅读题 阅读阿长与中的几段文字,回答9-13题。 但当我哀悼隐鼠,给它报仇的时候,一面又在渴望着绘图的山海经了。这渴望是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的,和气的老人,爱种一点花木,如珠兰,茉莉之类,还有及其少见的,据说是从北边带回去的马缨花,他的太太却正相反,什么也稀里糊涂,曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:“死尸!”这老人是个孤独者,由于无人可谈,就很爱和孩子们往来,有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里,只有他书多,而且格外。制艺和试帖诗,自然也是有的;但我却只在他的书斋里,观察过陆玑的毛诗草木鸟兽虫鱼疏,还有很多名目很生的书籍。我那时最爱看的是花镜,上面有很多图。他说给我听,曾经有过一部绘图的山海经,画着人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物,可惜现在不知放在哪儿了。 我很情愿看看这样的图画,但不好意思力逼他去查找,他是很疏懒的。问别人呢,谁也不愿真实的回答我。压岁钱还有几百文,买吧,又没有好机会。有书买的大街离我家远的很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的山海经。 也许是太过于念念_了,连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我一直没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。 过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她搞假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,兴奋地说道: “哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!” 我好像遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;抓紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,果真都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不愿做,或不能做的事,她却能够胜利。她却有宏大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从今完全毁灭了。 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 书的模样,到现在还在眼前,可是从还在眼前的模样来说,却是一部刻印都非常粗拙的本子。纸张很黄;图象也很坏,甚至于几乎全用直线凑合,连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书,看起来,却是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目,以脐为口”,还要“执干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集绘图的书,于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考,又有了点石斋丛画和诗画舫。山海经也另买了一部石印的,每卷都有图赞,绿色的画,字是红的,比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在,是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉的了。 我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,也许也有了三十年了罢。我最终不知道她的姓名,她的经受;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵! 9.文中写叔祖的“疏懒”,写别人都不愿真实地回答“我”,运用的表现手法是C A.侧面烘托 B.欲扬先抑 C.对比反衬 D.前后呼应 10.文中先后两次次写到山海经有关的内容,下列分析错误的一项是B A.说明山海经一事在“我”与长妈妈的交往中具有着极其重要的意义。 B.前者稍详,后者简略。 C.前面一处,点出其奇异的故事,激发起“我”剧烈的奇怪心。 D.后面一处,鲜亮突出地表现得到山海经之后那种兴奋感动的心情。 11.下面说法中不正确的一项是A A.阿长把山海经说成“三哼经”表现了阿长的无知。 B.从选文中可以看出,鲁迅先生对阿长的敬意主要由买山海经而生发的。 C.在的眼里,阿长是确有宏大神力的,心地善良的人。 D.“这四本书,乃是我最初”,这样说是由于这四本书虽粗拙,却是由一个谁也想不到的人给我买来的,分散了长妈妈对“我”的爱心,当时给了“我”特别大的震惊。 12.阿长是文中的中心人物,对阿长的刻画没有运用的描写方法是B A.肖像描写 B.心理描写 C.语言描写 D.动作描写 13.不属于文中最终一段所抒发的感情是D A.怀念 B.祝福 C.敬重 D.怅惘


鲁迅《阿长与<山海经>》中,写了对阿长的哪些印象和事件?()

  • A、睡相霸道
  • B、喜欢嚼舌头
  • C、迷信的规矩多
  • D、在意“我”的要求并买来《山海经》

正确答案:A,B,C,D


《阿长与<山海经>》中的“阿长”是对本人的()。

  • A、尊称
  • B、蔑称
  • C、昵称
  • D、一般称呼

正确答案:A


关于《阿长与〈山海经〉》中对阿长性格的描写,正确的分析有()

  • A、絮叨
  • B、粗俗
  • C、愚昧
  • D、心善

正确答案:A,B,C,D


《阿长与<山海经>》在创作手法上用的是先抑后扬法。


正确答案:正确


《阿长与<山海经>》是一篇回忆性抒情散文。


正确答案:错误


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考题 单选题某初中语文教师在教学《阿长与(山海经)》一课时,为学生布置了以下作业:  一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么 。从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?  二、课文前半部分,作者大写他如何憎恶讨厌阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下 。  三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题 。 1 .当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,我是怎样想的?这种想法表现了我的什么心理? 2 .当阿长买来《山海经》时,我有什么反应? 3 .你怎样理解文中说的阿长确有伟大的神力?  四、在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来 。 以下对这则教学作业的设计意图分析正确的一项是( ) 。A 第一题旨在通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的B 第二题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光。第一种眼光是本文教学的重点和难点C 第三题设计目的单一、明确,即就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义D 第四题,对印象深刻的人进行一二百字的写作,主题要求宽泛,不符合写作教学的要求正确答案: C 解析:

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考题 《阿长与山海经》中提到的“阿长”是作者家的()A、打工仔B、打工妹C、小保姆D、老妈子正确答案:D

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考题 填空题《阿长与山海经》中提到,“我”的母亲和许多别的人称“长妈妈”为()。正确答案: 长妈妈 解析: 暂无解析

考题 《阿长与山海经》中提到,“我”的母亲和许多别的人称“长妈妈”为()。正确答案:长妈妈

考题 填空题《阿长与山海经》中,“长妈妈”管《山海经》叫“()”。正确答案: 三哼经 解析: 暂无解析
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