【原创作品】综合素质职业理念答案【资料下载】

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夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。

下列处理方式，最恰当的一项是（）。

A．马上提醒．让学生站起来

B．不予理睬．继续课堂教学

C．稍作停顿．批评训斥学生

D．随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”

正确答案：D
老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评．往往使学生很难接受；幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心，是在提醒自己，从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加融洽。

夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（）。A．马上提醒,让学生站起来B．不予理睬,继续课堂教学C．稍作停顿,批评训斥学生D．随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”

正确答案：D
老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受：幽默化解，不但不会损害学生的自尊心．使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心,是在提醒自己,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果．这会使师生关系更加融洽。

夏天午后的课堂上，有的学生昏昏欲睡。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）

A.不予理睬，继续课堂教学

B.稍作停顿，批评训斥学生

C.马上提醒，让学生站起来

D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”

答案：D

解析：

老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下地严肃批评，往往使学生很难接受；幽默化解，不但不会损害学生的自尊心，反而使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师提醒自己的良苦用心，从而彻底改正自己的缺点，达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加融洽。

一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢? ”落款是“让你最讨厌、等待你处罚的学生 ”。下列处理方式最恰当的一项是(　　 ) 。

A.向学生诉苦
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.在班上宣读信的内容，检讨自己的工作方法，感谢该同学给自己敲了警钟

答案：D

解析：

虚心宽容是处理与学生关系的要求。宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到教师的虚心、宽容，从而形成和谐的师生关系。

徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是()。

A.马上制止，让徐刚站到讲台边
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.幽默化解，缓和课堂气氛

答案：D

解析：

学生在课堂上发生与课堂行为规范和教学要求不一致的举动时，根据情况进行处理，如果学生举动不是特别严重，教师最恰当的处理办法就是，用幽默来化解，转移大家的注意力，缓解课堂气氛。##niutk

职业理念的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（）。 A马上制止，让李晓明站到讲台边 B不予理睬，继续课堂教学 C稍作停顿，批评训斥学生 D幽默化解，缓和课堂气氛 2.（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。 A走路身体一定要端正 B自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C对学生下命令一定要正确 D教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是 ( )。 A老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人 B自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了，希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧 !” C稍作整理，批评训斥学生 D认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。” )。 A德育、智育、体育、美育和心理健康教育 B学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育 C德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 D普通教育、职业教育、正规教育、社会教育、家庭教育 )。 A提高个人素质 B提高国民素质 C培养精英 D培养有特长的人属于素质教育任务的是 () 老师总是事先进行实验，检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（）子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持（） 10.“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（）之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句话提示教师在教学过程中应重视（）秀老师总是能够耐心地给予反复辅导，支持他们这样的关键因素是其（）卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了周老师具有（）在片面性的是 ( ) 师的下列做法中，不正确的是 ( ) 力 16.“ 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生 ” 的理论依据是 ( ) 明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是 ( ) 扬小强爱思考评小强不发言评小强不发扬励小强多举手师的教育威信来自于 ( ) 19. 期末考试来临，某校老师决定将音、体、美提前一个月进行考试，把语数外放在期末考试期间考，这种做法（）利于教师组织

豆豆是幼儿园大班的小朋友，有一天他在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式.最恰当的一项是()。

A.马上制止.让豆豆站到讲台边
B.不予理睬.继续课堂教学
C.稍作停顿.批评训斥学生
D.因势利导.缓和课堂气氛

答案：D

解析：

【知识点】职业理念——教育观
遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是因势利导，缓和课堂气氛。

夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是(　)。

　　A.马上提醒,让学生站起来

　　B.不予理睬,继续课堂教学

　　C.稍作停顿,批评训斥学生

　　D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”

答案：D

解析：

D。解析：老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受：幽默化解，不但不会损害学生的自尊心.使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心,是在提醒自己,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果.这会使师生关系更加融洽。

徐刚在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是( )。

A.马上制止，让徐刚站到讲台边
B.不予理睬，继续课堂教学
C.稍作停顿，批评训斥学生
D.幽默化解，缓和课堂气氛

答案：D

解析：

解析：遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。

夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。

A.马上提醒,让学生站起来
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。”

答案：D

解析：

老师应本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受。幽默化解，不但不会损害学生的自尊心使学生觉得老师给我留了“面子”，理解老师的良苦用心是在提醒自己从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果，这会使师生关系更加融洽。

一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌．等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（　　）。

A、向学生诉苦
B、不予理睬继续课堂教学
C、稍作停顿批评训斥学生
D、在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟

答案：D

解析：

虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的，宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到老师的虚心、宽容。从而形成了和谐的师生关系。

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