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此题为判断题(对，错)。
A、语言
B、数学
C、科学
D、音乐
2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》将幼儿园课程相对划分为几大领域:
A、健康
B、语言
C、社会
D、科学
E、艺术
B.学科课程
C.单元主题活动
D.综合课程
国家开放大学电大学前儿童社会教育2023-2024期末试题及答案（试卷代号：试卷代号：2505）一、单项选择题（每小题2分，共20分）1. 把幼儿园的教育内容相对划分为五大领域，“社会领域”课程正式成为幼儿园课程重要组成部分 的是（）。A. 幼儿园暂行教学纲要B. 幼儿园教育工作指南C. 幼儿园教育纲要（试行草案）D. 幼儿园教育指导纲要（试行）2o “儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后 果而进行学习的”，这一理论假设来自于（）oA. 精神分析理论Bo社会学习理论C. 认知发展理论D. 现代生态学理论3. 用“道德两难法”研究儿童道德发展阶段的是（）。A. 埃里克森B. 柯尔伯格C. 皮亚杰D. 班杜拉4. 英国学者鲍尔比将儿童情绪社会化分为4个阶段，其中，7-24个月的婴儿处于（）oA. 无分化的社会性反应阶段B. 分化的社会能力发展阶段C. 形成依恋阶段Do伙伴关系发展阶段5. 儿童缺乏对待陌生情境的一致策略，行为组织性很差，过于任性；同时表现出寻求亲近与回避的 矛盾行为，而且行为缺乏完整性。这样的儿童的依恋类型属于（）oA. 安全型依恋B. 不安全回避型依恋C. 不安全拒绝型依恋Do无组织无定向型依恋6. 以下不属于学前儿童社会教育内容组织的原则的是（）oA. 全面均衡原则Bo由近及远原则C. 由易到难原则D. Do综合贯通原则7. 与教学活动相比，游戏和区域活动最突出的特点是（）。A. 自主性B. 计划性C. 娱乐性D. 目的性8. 教育评价的根本原则是（）。A. 实践性原则B. 科学性原则C. 导向性原则D. 一致性原则9. 幼儿的多动症属于行为问题的类别是（）oA. 轻度的可以忽略的行为问题B. 需要指导帮助的行为问题C. 需要特殊干预的行为问题D. 品德性的行为问题10. 小强与一位小朋友发生了矛盾，便骂了这个小朋友，老师并没有干涉。过了一会儿，当小强再去 找那位小朋友玩时，这位小朋友不愿意和他玩了，老师所采取的这种方法属于（）。A. 正强化法B. 自然后果法C. 负强化法D. 代币疗法二、是非判断题（正确的打“错误的打“X”，每小题1分，共15分）11. X12. X13.X14.V15.X16. V17. X18.X19.V20.V21. X22. V23.V24.V25.V11.新中国幼儿教育内容上由品德教育向社会教育的转变是从二十世纪七十年代末开始的。（X ）12. 学前儿童社会教育研究的最终任务是揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。（X ）13. 模仿是儿童习得社会行为的最基本途径。（X ）14. 在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，“工具性的目的和交换”是第2阶段的特征。（V）15. 羞愧感是道德良知发展的基础。因此，让幼儿长久地处于羞愧感中对促进幼儿的社会化是有益的。 （X）16. 互助行为已经比较普遍地存在于幼儿的社会行为之中。（V）17. 我国的教育方针和教育目的是学前儿童社会教育目标制定的内在依据。（X ）18. 对不同气质类型的学前儿童可以采用相同方式的批评。（X ）19. 运用共情训练法时，教师应与儿童一起真正投入情感，不能成为旁观者。（V ）20. 幼儿园其他领域活动的组织方式蕴藏着丰富的社会教育意义。（J）21. 在学前儿童社会教育教学活动设计中，“培养幼儿自我保护意识”这样的教学目标陈述方式是符 合要求的。（X）22. 学前儿童社会教育评价的方法中，问卷法主要适用于教师。（）23. 幼儿如果忽视周围的环境，可能是行为问题的信号。（J ）24. 幼儿的不良品德行为属于行为问题，但行为问题不一定是不良品德行为。（V ）25. 使用代币疗法时，代币必须是马上可以利用的实物或象征性的东西。（）三、简答题（每小题10分，共30分）26. 幼儿园对儿童社会性发展的影响主要表现在哪些方面？答：（1）有计划、有目的的教育活动的影响；（2）幼儿园教育环境的影响；（3）教师对幼儿社会化的影响；（4）同伴交往对幼儿社会化的影响。27. 简述学前儿童社会教育一致性原则的内涵及其应用要求。答：所谓一致性原则是指教育者要尽力为幼儿的社会学习营造一个连续与统一的影响环境。这个环境 既包括教育者白身影响的连续性与统一性，也包括各方面力量的连续性与统一性。贯彻这一原则要注意以下几点：（1）教育者自身要做到言行一致，始终一贯；（2）协调统一幼儿园内部的力量；（3）协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量。28. 应从哪些方而对社会教育活动中的儿童学习进行评价？答：（1）儿童对教育活动的参与度；(2) 儿童在教育活动中的情感态度；(3) 儿童在教育活动中的互动程度；(4) 儿童在教育活动中表现出的学习习惯。四、案例分析题(15分)29. 娃娃家游戏中，三个5岁多的女孩为谁做“家中的妈妈争执不休。忽然，A女孩找到了理由：“今 天老师表扬我是能干的人，只有能干的人才能做妈妈。” B女孩马上顿悟：“今天老师也表扬了我，我也 很能干，我也可以做妈妈。” C女孩只好认输：“好吧，我做小孩，你们俩猜拳，谁赢了谁就做妈妈。”结 果B赢了，A很不服气，说：“我当外婆，反正外婆是妈妈的妈妈。”(1) 请分析三个女孩在这个过程中所学到的态度与能力。(2) 你认为角色扮演在促进学前儿童社会性发展方面有哪些作用？(3) 运用角色扮演法要注意的问题有哪些？答：(1)学到了沟通与协商处理问题的能力。(3分)(2) 角色扮演有助于学前儿童感知社会角色及其规则、角色之间的关系，丰富学前儿童的社会认知， 强化学前儿童的社会情感，培养学前儿童良好的行为习惯。(4分)(3) 使用角色扮演法应注意以下儿点：创设学前儿童熟悉、理解和喜欢的角色活动情景，以使学前儿童具有相应的经验储备和情境理解力。教师要尊重学前儿童选择角色、变化角色和创造 角色的愿望，教师只可指导活动，不应经常分配角色，最好能够尽量提供儿童自由游戏的机会，让他们自 由模仿表演，这能更好的发挥儿童的自主性。由于学前儿童好模仿，因此扮演的角色要以正面形象为主, 特别要避免出现经常由某几个人扮演反而角色的情况，这容易形成负而的刻板印象，影响儿童在群体中的 身份。角色扮演中，如果需要时，教师也可以平等的角色身份参与到活动中，这有助于建立与儿童的亲 密感。(8分)五、应用题(20分)30. 请为中班幼儿设计一个与“我爱家乡”主题相关的社会教育活动方案，活动内容自选，活动名称 自拟。要求：教案完整(活动目标、活动准备、活动过程、活、动延伸或建议)；目标全而、具体、恰当、有 可操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延 伸适当。答：(一)活动内容来源进入中班我们班开展了 “我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿 带来了白己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相 册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚 的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举 办了一个“小小咨询会”，解答幼儿的提问；还进行了 “找找身边的大肚子妈妈”的活动，与她们进行简 单的交流等等。在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地 方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热 烈的进行交流，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告诉大家。经过一个多星期的收集资 料和个别交流，我以美术活动作为切入口，根据孩子生成的需要，设计了 “我在妈妈肚子里”这个活动， 作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情。在整个过程中
B.表现能力
C.感受能力
D.思维能力
2001年，我国教育部颁布了（）。
A《幼稚园课程标准》
B《幼儿园暂行教学纲要》
C《幼儿园教育纲要》
D《幼儿园教育指导纲要（试行）》
D
略
我国先后颁布的有关幼儿园课程的幼教法规有（）。
A《幼儿园暂行教学纲要（试行）》
B《幼儿园教育纲要》试行）》
C《幼儿园管理条例》
D《幼儿园教育指导纲要（试行）》
A,B,C,D
略
我国先后颁布的有关幼儿园课程的幼教法规有（）。
- A、《幼儿园暂行教学纲要（试行）》
- B、《幼儿园教育纲要》试行）》
- C、《幼儿园管理条例》
- D、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
正确答案:A,B,C,D
2001年，我国教育部颁布了（）。
- A、《幼稚园课程标准》
- B、《幼儿园暂行教学纲要》
- C、《幼儿园教育纲要》
- D、《幼儿园教育指导纲要（试行）》
正确答案:D
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