问题
单选题建设积极的教育环境，开辟育人的（），这样育人课堂的出现将使我们的学校教育进入到一个全新的境界。A
第一课堂B
第二课堂C
第三课堂D
社会课堂
问题
多选题创设积极的教育环境，学校应该是积极的，积极的教育环境是（）。A家长行为B社会行为C校长行为D学校行为
问题
判断题中国社会发展需要造就合格加特长的学生。A
对B
错
问题
判断题到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。A
对B
错
问题
单选题培根有句名言“知识就是（）”A
能力B
本领C
素质D
力量
问题
多选题教师要学会反思，一个（）的老师，是一个能挑战自我，超越自我的老师，是一个能做最好自我的老师。A懂教育B会反思C会读书D懂管理
问题
判断题我们的学生走上社会的时候，不能五育不合格，也不能只有五育合格而一无所长。A
对B
错
问题
多选题撬起课堂教育质量的课堂变革在于（），以释放学生的潜能。A走出讲授B走进合作C和谐发展D差异发展
问题
单选题合理需求的满足是肯定的，这样的教育才是享受教育。教育不是只让学生学国家课程，教育还应该允许并支持学生学他（）。A
实践的知识B
生活的经验C
生存的技能D
感兴趣的东西
问题
多选题（），更好的课永远是还没有上，接下来要上的那一节课。A没有最好B只有更好C没有遗憾D只有生成
问题
多选题人口大国变成人力资源强国的灿烂的希望，就是从（）起步。A尊重孩子的个性B保护孩子的个性C发挥集体的智慧D张扬孩子的个性
问题
多选题创建积极教育环境的标准是（）。A让每一面墙都说话B既严格规范又鼓励选择的环境C给孩子们提供倾诉衷肠的环境D像建设圣地一样建设学校
问题
单选题美国国家教育中心实验表明，讲授24小时后知识的巩固率是（）。A
5%B
20%C
30%D
50%
问题
单选题育人的第三课堂就是建设积极的（）。A
教育秩序B
教育环境C
课堂氛围D
校本课程
问题
问答题要使自然人实现社会化，我们要发展学生的哪些能力？