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体育教育学(方法论)
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体育教育学(方法论) 问题列表
问题
简述体育教育与竞技体育的区别。
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问题
解放前,受一定条件的制约,我们对体育的认识基本上是处于狭义理解状态,当时的普遍认为是:“体”是指(),“育”是指(),体育就是指()。
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问题
学校体育的主要功能包括:()、()、()。
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问题
学校体育的主要功能包括:()、()、()。
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问题
如何理解义务教育体育课程领域的目标?
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问题
简述体育课程标准的基本理念。
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问题
体育运动技术的学习有哪些阶段?
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问题
体育教学的特点包括()A、实践性B、形象性C、审美性D、情感性
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问题
东汉许慎在其所著《说文解字》中说:"教,上所施,下所效也”、"育,养子使做善也”。这里的"教”指的是教育者的()和受教育者的()"育”就是使受教育者向好的方向发展。
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问题
体育教育的媒介是()A、体育课B、标准范型C、场地器材D、教学方法
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问题
体育教师是()的设计者和传播者。
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问题
体育教师的教学能力不包括()A、组织管理能力B、语言表达能力C、运动技术能力D、现代教育技术的运用能力
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问题
体育教师是()的设计者和传播者。
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问题
体育教育学的学科性质包括()A、跨学科性B、综合性C、基础性D、师范教育性
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问题
我国突破了体育观的单一生物观念,向着()、()、()、三维体育观转变。
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