问题
幼儿排序能力的发展主要表现在对物体（）的排序方面。
问题
幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数、然后按物点数，再后按数取物。
问题
为什么说数学教育促进学前儿童主动性、独立性、任务意识和规则意识的发展？
问题
教师在制定儿童活动目标的时候必须要将所有的方面都一一列出。
问题
自然数可以表示物体的数量，也可以表示物体的次序。
问题
游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。
问题
自然数可以表示物体的数量，也可以表示物体的次序。
问题
简述将感知集合的教育作为学前儿童数前教育的意义和依据。
问题
幼儿园数学教育活动主要有：数学教学活动、游戏活动中的数学教育、日常生活中的数学教育以及（）等。
问题
幼儿数学教育活动的设计，首先要考虑的是（）A、活动目标的制定B、动内容的选择C、操作材料的准备D、活动过程的安排
问题
（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。A、操作法B、游戏法C、演示法D、试验法
问题
在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。