考题
日本1990年的《幼儿园教育大纲》规定幼儿园的教育内容包括健康、环境、人际关系、语言、表现等五个领域。()
考题
1964年的《幼儿园教育大纲》规定幼儿园的教育内容包括健康、社会、自然、语言四个领域。()
考题
幼儿园语言教育的方法和途径一般不包括()。
A. 专门的语言教育活动B. 日常生活和游戏中的语言交往C. 其他领域教育活动中的随机语言教育D. 自然界中学习
考题
学前教育的实施主要包括两种形式，即学前家庭教育和（）。A学前公共教育B幼儿园C社区学前教育D托幼机构教育
考题
当代澳大利亚的学前教育机构不包括（）A幼儿园B儿童保育中心C语言所D家庭日托中心
考题
韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和（）
考题
儿童的健康教育主要涉及的领域不包括（）。A认知B行动C情感D语言
考题
（）的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
考题
幼儿园教育活动内容包括（）。A、健康领域的教育内容B、科学领域的教育内容C、社会领域的教育内容D、语言领域的教育内容E、艺术领域的教育内容
考题
学校、学前教育机构应当按照国家和省有关要求开设（）课程。A、健康教育B、爱国卫生C、心理健康
考题
学前教育和特殊教育机构要配备专（兼）职心理健康工作人员。
考题
从范围上来说，学前比较教育学科研究（）A、学前教育制度B、学前教育行政C、学前教育目的D、学前教育的整个领域
考题
韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和（）A、艺能B、探索C、表现D、科学
考题
在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）。A、毛利语言所B、儿童保育中心C、游戏中心D、家庭日托中心
考题
学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）。A、从普通幼儿教育活动中分离出来B、同普通幼儿教育活动融为一体C、在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透D、成为所有幼儿教师的职责
考题
学前教育学是以（）和学前教育问题为对象的一个研究领域。A、幼儿园B、学前教育现象C、学前教育目的D、学前教育规律
考题
狭义的学前教育效益是指（），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
考题
单选题儿童的健康教育主要涉及的领域不包括（）。A
认知B
行动C
情感D
语言
考题
单选题目前我国学前教育机构中的（）一般包括五个领域：健康教育、语言教育、社会教育、科学教育和艺术教育。A
室内活动B
游戏内容C
教学活动内容D
兴趣活动
考题
单选题学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（）A
从普通幼儿教育活动中分离出来B
同普通幼儿教育活动融为一体C
在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透D
成为所有幼儿教师的职责
考题
单选题学前教育学是以（）和学前教育问题为对象的一个研究领域。A
幼儿园B
学前教育现象C
学前教育目的D
学前教育规律
考题
单选题从范围上来说，学前比较教育学科研究（）A
学前教育制度B
学前教育行政C
学前教育目的D
学前教育的整个领域
考题
多选题幼儿园教育活动内容包括（）。A健康领域的教育内容B科学领域的教育内容C社会领域的教育内容D语言领域的教育内容E艺术领域的教育内容
考题
填空题狭义的学前教育效益是指（），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
考题
单选题在新西兰的学前教育机构中，尚未纳入学前教育网络之中的是（）。A
毛利语言所B
儿童保育中心C
游戏中心D
家庭日托中心
考题
填空题韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和（）
考题
单选题韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和（）A
艺能B
探索C
表现D
科学
