网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

在游戏中，应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让，发展他们的想像力和创造性，这是（）的幼儿。

  • A、小班
  • B、中班
  • C、大班
  • D、学前班

参考答案

更多 “在游戏中，应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让，发展他们的想像力和创造性，这是（）的幼儿。A、小班B、中班C、大班D、学前班” 相关考题
考题 大班幼儿角色游戏的社会性发展目标是()。A.学习解决在游戏中发生的纠纷。B.在游戏中懂得热爱生活，理解他人，关心他人、礼貌待人、遵守游戏和公共秩序等良好的品德与行为。C.学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。D.情绪愉快、精神饱满的参与各种角色活动，对角色游戏兴趣浓厚。
查看答案
考题 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）。A．运用材料的水平B．确定游戏主题的水平 C．社会性发展的水平D．建构形式发展的水平
查看答案
考题 教师要教会幼儿与同伴共同商量分配角色,轮流担任主要角色,一方面可以使幼儿学会谦让,另一方面也能使每个幼儿都有扮演不同角色和锻炼自己的机会。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 幼儿表演游戏中可以通过角色分配、规则沟通、材料使用等方面进行同伴交往内容的整合教育。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）的水平。A.建构形式发展 B.确定游戏主题 C.运用材料 D.社会性发展
查看答案
考题 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展成能与同伴联合搭建。这主要反映了游戏中幼儿的( )。A.运用材料水平 B.确定游戏主题水平 C.社会性发展水平 D.建构形式发展水平
查看答案
考题 下列选项中，不属于儿童建立同伴关系的途径的是（）。A、增强谦让意识，减少攻击性行为B、创设环境，鼓励幼儿间的交往C、父母应关注孩子的同伴关系D、孩子要与兄弟姐妹处好关系
查看答案
考题 在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。
查看答案
考题 在幼儿与同伴进行的游戏中，社会性交往水平最高的是（）。A、合作游戏B、平行游戏C、单独游戏D、区域游戏
查看答案
考题 幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。
查看答案
考题 角色游戏活动过程中的指导要点有（）。A、依据幼儿年龄特征进行相应指导B、鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题C、教会幼儿分配和扮演游戏角色D、观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导
查看答案
考题 对幼儿游戏教育作用的评价包括（）。A、判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具B、判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性C、判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展D、判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
查看答案
考题 （）年龄段的幼儿在角色游戏中有明确的角色意识，能够相互协调角色之间的关系，在行动上能与同伴相互配合，持续地进行同一个游戏。A、大班B、中班C、小班D、托班
查看答案
考题 大班幼儿角色游戏的社会性发展目标是（）。A、情绪愉快、精神饱满的参与各种角色活动，对角色游戏兴趣浓厚。B、在游戏中懂得热爱生活，理解他人，关心他人、礼貌待人、遵守游戏和公共秩序等良好的品德与行为。C、学习解决在游戏中发生的纠纷。D、学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
查看答案
考题 下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（）。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
查看答案
考题 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。A、运用材料的水平B、确定游戏主题的水平C、社会性发展的水平D、建构形式发展的水平
查看答案
考题 在游戏中，角色意识强烈，往往会争当同一角色，老师应该注重游戏中幼儿交往能力的发展，这是（）的幼儿。A、小班B、中班C、大班D、学前班
查看答案
考题 在与幼儿同伴的游戏中，经常出现争夺行为，不会谦让，喜欢发脾气的气质类型属于哪一种：（）A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质
查看答案
考题 单选题在与幼儿同伴的游戏中，经常出现争夺行为，不会谦让，喜欢发脾气的气质类型属于哪一种：（）A 胆汁质B 多血质C 粘液质D 抑郁质
查看答案
考题 多选题对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有（）A鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题，主题反映了幼儿对周围生活的认识，主题应由幼儿自己提出，不要由教师硬性规定B教会幼儿扮演和分配游戏角色C在游戏中善于观察幼儿表现，进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则D教师可扮演角色，参加游戏，促进游戏情节的发展E使幼儿愉快地结束游戏，并保持继续游戏的愿望
查看答案
考题 单选题在游戏中，应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让，发展他们的想像力和创造性，这是（）的幼儿。A 小班B 中班C 大班D 学前班
查看答案
考题 单选题幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。A 运用材料的水平B 确定游戏主题的水平C 社会性发展的水平D 建构形式发展的水平
查看答案
考题 多选题对幼儿游戏教育作用的评价包括（）。A判断幼儿是否能按自己的意愿进行游戏，并能正确、创造性地使用和爱护玩具B判断幼儿在游戏过程中能否克服困难，遵守规则，是否有较强的组织性和独立性C判断游戏内容是否丰富、积极向上，益于幼儿身心发展D判断幼儿在游戏中是否懂得谦让，以及与同伴合作而不妨碍他人
查看答案
考题 单选题（）年龄段的幼儿在角色游戏中有明确的角色意识，能够相互协调角色之间的关系，在行动上能与同伴相互配合，持续地进行同一个游戏。A 大班B 中班C 小班D 托班
查看答案
考题 多选题角色游戏活动过程中的指导要点有（）。A依据幼儿年龄特征进行相应指导B鼓励幼儿按自己的意愿自主确定游戏主题C教会幼儿分配和扮演游戏角色D观察幼儿在游戏中的表现，适时介入指导
查看答案
考题 单选题在游戏中，角色意识强烈，往往会争当同一角色，老师应该注重游戏中幼儿交往能力的发展，这是（）的幼儿。A 小班B 中班C 大班D 学前班
查看答案
考题 单选题下列选项中，不属于儿童建立同伴关系的途径的是（）。A 增强谦让意识，减少攻击性行为B 创设环境，鼓励幼儿间的交往C 父母应关注孩子的同伴关系D 孩子要与兄弟姐妹处好关系
查看答案
热门标签
最新试卷