考题
学生评价不仅仅是学习成绩的评价,还包括哪些()
A、情感B、态度C、人生观D、价值观
考题
对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价,最好使用过程性评价。()
A、错误B、正确
考题
语文学习评价不包括对()的评价。
A、知识和能力B、情感态度和价值观C、学习结果D、过程和方法
考题
过程性评价主要是对学生学习过程中的情感态度、价值观、业绩等做出评价。评价方法是在任课教师的指导下,采用多样的、开放式的评价方法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学生的学业成就评价不包括( )A.认知评价
B.学习行为评价
C.情感、态度和价值观评价
D.动作技能评价
考题
（ ）是音乐新课程对学生评价的重要内容。对学生情感的评价关系到情感内涵、人生态度、人格健全的重要问题。A.情感态度与价值观评价
B.过程与方法评价
C.知识与技能评价
D.认知评价
考题
学生学习方式改革的基本前提是学生情感态度价值观的转变。A对B错
考题
情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。（）A对B错
考题
基于学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展而做出的评价属于（）。A、形成性评价B、终结性评价C、诊断性评价D、相对性评价
考题
学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。A、学习进展B、过程与方法C、行为变化D、学习进步
考题
情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。（）
考题
情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。A、对待科学学习与科学探究活动中的态度B、对待科学事物的情感C、科学价值观D、科学素养中的情感与态度
考题
对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。A、态度B、情感C、价值观D、态度和情感
考题
（）是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。A、终结性评价B、形成性评价
考题
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。A、主观性和客观性B、整体性和综合性C、相对性与绝对性D、多样性和丰富性
考题
过程性评价主要是对学生学习过程中的（）、态度、价值观、业绩等做出评价。评价方法是在任课教师的指导下，采用多样的、开放式的评价方法。
考题
美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视（）等方面的评价。A、创新能力B、美术学习能力C、学习态度D、情感和价值观
考题
注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。A、过程与方法B、知识与技能C、情感、态度与价值观D、学习成果
考题
填空题对学生学习过程中的情感、态度、价值观做出评价，最好使用（）。
考题
判断题情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。（）A
对B
错
考题
填空题过程性评价主要是对学生学习过程中的（）、态度、价值观、业绩等做出评价。评价方法是在任课教师的指导下，采用多样的、开放式的评价方法。
考题
单选题情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。A
对待科学学习与科学探究活动中的态度B
对待科学事物的情感C
科学价值观D
科学素养中的情感与态度
考题
单选题学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。A
学习进展B
过程与方法C
行为变化D
学习进步
考题
单选题基于学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展而做出的评价属于（）。A
形成性评价B
终结性评价C
诊断性评价D
相对性评价
考题
单选题对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。A
态度B
情感C
价值观D
态度和情感
考题
判断题学生学习方式改革的基本前提是学生情感态度价值观的转变。A
对B
错
考题
单选题注重学生情感体验，生活态度，逐步树立终身学习的愿望，是对（）方面的教学评价。A
过程与方法B
知识与技能C
情感、态度与价值观D
学习成果
