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角色扮演训练中，幼儿将提供的行为范例变成自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）

  • A、及时模仿阶段
  • B、认同阶段
  • C、简单再现阶段
  • D、内化阶段

参考答案

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考题 健康教育的桥梁作用体现在A、把健康意识转变成健康行为B、把健康观念转变成健康行为C、把健康知识转变成健康信念D、把健康信念转变成健康行为E、把健康知识转变成健康行为
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考题 通过实际的扮演与练习而形成新的行为的方法称为A、角色扮演B、自生训练C、反馈训练D、意向训练E、模仿训练
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考题 让幼儿运用人际交往技巧，教师可以采用的方法是A、角色扮演法B、讨论法C、移情训练法D、行为训练法
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考题 角色扮演训练中，幼儿将提供的行为范例变成自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的( )。A.及时模仿阶段 B.认同阶段 C.简单再现阶段 D.内化阶段
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考题 促进幼儿亲社会行为发展的常用手段有( ) A.角色扮演训练 B.榜样和认知训练策略 C.移情训练 D.行为强化训练
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考题 学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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考题 通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。A、陶冶法B、角色扮演法C、共情训练法D、行为训练法
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考题 角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A、及时模仿阶段B、简单再现阶段C、认同阶段D、内化阶段
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考题 健康教育的作用是（）。A、把健康意识转变成健康行为B、把健康观念转变成健康行为C、把健康知识转变成健康信念D、把健康信念转变成健康行为E、把健康知识转变成健康行为
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考题 适宜行为调整和心理训练的培训方法有（）。A、角色扮演B、敏感性训练C、行为模仿D、拓展训练E、工作轮换法
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考题 （）是通过向学员展示特定行为的范本，由学员在模拟的环境中进行角色扮演，并由指导者对其行为提供反馈的训练方法，适应中层、基层管理者和一般员工的培训。A、行为模仿B、角色扮演C、情境模拟D、行为训练
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考题 （）可为作文训练提供可资借鉴的技法与范例。
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考题 激励、支持人们行为的那些自己深信无疑的正确观点和准则称为（）A、世界观B、理想C、动机D、信念
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考题 适宜行为调整和心理训练的培训方法主要有角色扮演法、行为模仿法、拓展训练法等。
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考题 角色扮演训练中提供的行为范例变为幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（　）阶段。A、及时模仿B、简单再现C、认同D、内化
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考题 在培训中，改变员工态度的训练方法主要包括（）和角色扮演。A、行为模拟B、感受训练C、成就动机训练D、游戏法
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考题 道德是人们用来评价别人和自己言行的（）与尺度。A、规范B、信念C、标准D、准则
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考题 健康教育的桥梁作用是（）A、把健康意识转变成健康行为B、把健康观念转变成健康行为C、把健康知识转变成健康信念D、把健康信念转变成健康行为E、把健康知识转变成健康行为
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考题 单选题健康教育的桥梁作用体现在（）A 把健康意识转变成健康行为B 把健康观念转变成健康行为C 把健康知识转变成健康信念D 把健康信念转变成健康行为E 把健康知识转变成健康行为
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考题 单选题角色扮演训练中，幼儿将提供的行为范例变成自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）A 及时模仿阶段B 认同阶段C 简单再现阶段D 内化阶段
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考题 单选题角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。A 及时模仿阶段B 简单再现阶段C 认同阶段D 内化阶段
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考题 单选题角色扮演训练中提供的行为范例变为幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（　）阶段。A 及时模仿B 简单再现C 认同D 内化
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考题 多选题让幼儿运用人际交往技巧，教师可以采用的方法是（）A角色扮演法B讨论法C移情训练法D行为训练法
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考题 单选题人们丧失了抑制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我信念，做出通常不会做出的行为。这种现象称为（）A 社会促进B 评价恐惧C 社会懈怠D 去个体化
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考题 单选题通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。A 陶冶法B 角色扮演法C 共情训练法D 行为训练法
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考题 单选题（）是通过向学员展示特定行为的范本，由学员在模拟的环境中进行角色扮演，并由指导者对其行为提供反馈的训练方法，适应中层、基层管理者和一般员工的培训。A 行为模仿B 角色扮演C 情境模拟D 行为训练
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考题 填空题（）可为作文训练提供可资借鉴的技法与范例。
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