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来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。
参考答案
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考题
关于教师职业倦怠，哪种说法不正确?()A、这是教师因不能有效应对工作压力而产生的极端心理反应B、这是教师伴随长期高水平压力体验而产生的情感、态度和行为的衰竭状态C、职业倦怠需要正确认识和有效的应对方式D、职业倦怠离我们还很远，不需要了解
考题
《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠?
考题
缓解教师职业倦怠的对策()
A、以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助B、加强学校文化建设，建立良性支援机制C、建立社会支持网络，对教师职业持合理期望D、引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力
考题
有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无能感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是（ ）。A.低自尊和内控的教师
B.低自尊和外控的教师
C.高自尊和内控的教师
D.高自尊和外控的教师
考题
中国正处在向社会主义市场经济转型的过程中。据调查，在93.1%的教师表示“当教师越来越不容易，压力很大。”导致教师产生心理压力的个体因素包括（）。A、个人价值无法实现B、课堂教学不受学生的欢迎C、教师过高的期望D、教师能力素质制约
考题
单选题教师由于对工作的过高期望，产生职业倦怠，这种原因属于（）。A
社会层面的因素B
个人层面的因素C
学校组织层面的因素D
职业倦怠的危害
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