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过程与方法目标的三个“动程”中的学中做，为第一个动程。它在课堂教学中的过程是（）
- A、学会学习、学会发展、学会互动、学会创新
- B、学会动手做，学会参加社会实践活动，学会解决实际问题
- C、师生互动、生生互动、师生与教材互动、学生输入与输出互动
- D、学会独立作业、学会合作活动、学会测评矫正
参考答案
更多 “过程与方法目标的三个“动程”中的学中做，为第一个动程。它在课堂教学中的过程是（）A、学会学习、学会发展、学会互动、学会创新B、学会动手做，学会参加社会实践活动，学会解决实际问题C、师生互动、生生互动、师生与教材互动、学生输入与输出互动D、学会独立作业、学会合作活动、学会测评矫正” 相关考题
考题
过程与方法目标的三个“动程”关系是（） A、学中做”是“做中学”的条件B、做中学”是“学中做”的基础C、做中学”是“学中做”的拓展和延伸D、反思调控则是对“学中做”和“做中学”的反馈与优化
考题
有极继电器永久磁铁的磁性、衔铁的动程与保持吸力的关系为（）。A、永久磁铁的磁性越强、衔铁的动程越大，保持吸力就越大B、永久磁铁的磁性越强、衔铁的动程越小，保持吸力就越大C、永久磁铁的磁性越弱、衔铁的动程越大，保持吸力就越大D、永久磁铁的磁性越弱、衔铁的动程越小，保持吸力就越大
考题
单选题有极继电器永久磁铁的磁性、衔铁的动程与保持吸力的关系为（）。A
永久磁铁的磁性越强、衔铁的动程越大，保持吸力就越大B
永久磁铁的磁性越强、衔铁的动程越小，保持吸力就越大C
永久磁铁的磁性越弱、衔铁的动程越大，保持吸力就越大D
永久磁铁的磁性越弱、衔铁的动程越小，保持吸力就越大
考题
填空题提速道岔可动心轨第一牵引点处的动程为（）、第二牵引点处的动程为（）。
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