网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

奥苏贝尔认为促成意义学习的条件是（）

  • A、学生不是一张白纸，学习不能从零开始
  • B、学生不是一台机器，学习要发挥主动性
  • C、学习不是材料的简单堆砌，学习内容要有逻辑有意义地呈现
  • D、在课堂教学中，教学内容是否对每一个学生都具有潜在意义，将直接影响教学质量

参考答案

更多 “奥苏贝尔认为促成意义学习的条件是（） A、学生不是一张白纸，学习不能从零开始B、学生不是一台机器，学习要发挥主动性C、学习不是材料的简单堆砌，学习内容要有逻辑有意义地呈现D、在课堂教学中，教学内容是否对每一个学生都具有潜在意义，将直接影响教学质量” 相关考题
考题 奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。
查看答案
考题 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
查看答案
考题 奥苏贝尔将有意义学习分为()。A、类属学习B、派生学习C、总括学习D、组合学习
查看答案
考题 奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习本质上是一样的。（ ）
查看答案
考题 奥苏贝尔认为,意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关概念的相互作用才得以发生的。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。
查看答案
考题 教师资格考试简答题:简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。 简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
查看答案
考题 请结合教学实际论述奥苏贝尔的有意义学习理论。
查看答案
考题 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同?
查看答案
考题 奥苏贝尔有意义学习的实质是什么？
查看答案
考题 简述奥苏贝尔有意义学习的条件。
查看答案
考题 奥苏伯尔有意义学习条件。
查看答案
考题 依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ）
查看答案
考题 奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。A、顺应B、同化C、联想D、平衡
查看答案
考题 奥苏贝尔将有意义学习分为：（）。
查看答案
考题 下列属于意义学习论的代表人物是（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、乔姆斯基
查看答案
考题 奥苏贝尔学习理论的核心是（）A、有意义学习B、无意义学习C、主动学习D、自主学习
查看答案
考题 意义学习教学模式的代表人物是（）A、赫尔巴特B、杜威C、施瓦布D、奥苏贝尔
查看答案
考题 奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。
查看答案
考题 奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（）A、代表性学习B、观察学习C、概念学习D、发现学习E、命题学习
查看答案
考题 简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
查看答案
考题 单选题奥苏贝尔学习理论的核心是（）A 有意义学习B 无意义学习C 主动学习D 自主学习
查看答案
考题 填空题奥苏贝尔将有意义学习分为：（）。
查看答案
考题 单选题奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（）。A 顺应B 同化C 联想D 平衡
查看答案
考题 问答题简述奥苏贝尔的意义学习理论？
查看答案
考题 问答题简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
查看答案
考题 问答题简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
查看答案
考题 问答题简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。
查看答案
热门标签
最新试卷