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能力本位教育

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考题 在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加充实幸福的观点属于( )。A.个体本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论

考题 “书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千钟粟”反应的教育目的的价值取向是( )A.个人本位论B.社会本位论C.国家本位论D.能力本位论

考题 孔德说:“真正的个人是不存在的。只有人类才存在,因为不管从哪方面看,我们个人的一切发展,都有赖于社会。”这种教育目的论属于()。A.个人本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论

考题 从运行体制的角度看,社区教育实施的取向有(  )。A.学校本位的社区教育 B.社区工作本位的社区教育 C.政府本位的社会教育 D.社会工作者本位的社会教育 E.社区居民本位的社会教育

考题 美国家庭教育偏向于知识本位的教育内容,中国家庭教育则注重于孩子社会实践和生存能力的培养。

考题 教育史上的教育目的观可分为()本位论、()本位论、()本位论和()本位论四种类型。

考题 在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()A、个体本位B、社会本位论C、知识本位论D、能力本位论

考题 能力本位教育

考题 根据教育目的的理论基础,可以将将其划分为()A、宗教本位的教育目的B、社会本位的教育目的C、个人本位的教育目的D、要素主义的教育目的E、教育无目的

考题 基础教育阶段不同价值取向的教育目的有()。A、社会本位论B、生活本位论C、经济本位论D、文化本位论E、个人本位论

考题 职业教育课程体系设计,坚持以()为基础,以提高职业能力为核心,着重培养学生的职业能力。A、理论本位B、情感本位C、能力本位D、思维本位

考题 能力本位的中学职业教育教学模式以()为教学目标。

考题 “我们的儿童是我们国家的未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。A、个人本位论B、社会本位论C、能力本位论D、知识本位论

考题 “我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”,体现了()的观点。A、教育的无目的论B、神学的教育目的论C、社会本位的教育目的论D、个人本位的教育目的论

考题 基于价值观角度来认识教育本质,有以下几种教育本质论()。A、个人本位B、国家本位C、社会本位D、文化本位

考题 单选题“我们的儿童是我们国家未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”这句话体现了对教育目的所持的观点是( )。A 社会本位论B 个人本位论C 知识本位论D 能力本位论

考题 填空题教育史上的教育目的观可分为()本位论、()本位论、()本位论和()本位论四种类型。

考题 单选题“我们的儿童是我们国家未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。A 能力本位论B 社会本位论C 知识本位论D 个人本位论

考题 多选题基础教育阶段不同价值取向的教育目的有()。A社会本位论B生活本位论C经济本位论D文化本位论E个人本位论

考题 单选题教育的知识目的等同于全部教育目的的一种教育观念属于()A 个人本位论B 社会本位论C 知识本位论D 宗教本位论

考题 单选题“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育,或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”,体现了()的观点。A 教育的无目的论B 神学的教育目的论C 社会本位的教育目的论D 个人本位的教育目的论

考题 单选题“我们的儿童是我们国家的未来的公民,也是世界的公民,他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。A 个人本位论B 社会本位论C 能力本位论D 知识本位论

考题 单选题在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加从充实幸福的观点属于( )。A 个人本位论B 社会本位论C 知识本位论D 能力本位论

考题 单选题在教学过程中,强调能力培养而忽视系统知识传授的是( )A 实质教育论B 形式教育论C 社会本位论D 个人本位论

考题 填空题能力本位的中学职业教育教学模式以()为教学目标。

考题 名词解释题能力本位教育

考题 单选题职业教育课程体系设计,坚持以()为基础,以提高职业能力为核心,着重培养学生的职业能力。A 理论本位B 情感本位C 能力本位D 思维本位

考题 单选题裴斯泰洛齐是瑞士著名的教育家,他认为教育的目的应该是“促进人的一切天赋能力和力量的全面、和谐发展”,他也是第一个明确提出“教育心理学化”的教育家,这种教育目的的价值取向是( )A 个人本位B 社会本位C 伦理本位D 科学本位