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多选题
布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（）
A

学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提

B

学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素

C

反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心

D

教师的讲述是“掌握学习”的基础

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更多 “多选题布鲁姆的掌握学习理论的主要特征是：（）A学生具备必要的认知结构是“掌握学习”的前提B学生积极的情感特征是“掌握学习”的内在因素C反馈--矫正性系统是“掌握学习”的核心D教师的讲述是“掌握学习”的基础” 相关考题
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考题 提出掌握学习理论的学者是【 】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉
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考题 当代较有影响的教育理论有（ ）。A．苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论B．布鲁姆的掌握学习理论C．赞可夫的实验教学论体系D．杜威的现代教育理论E．布鲁纳的结构课程理论
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考题 布鲁姆掌握学习的教学程序正确的有：（）A、定向B、新授C、评价D、矫正
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考题 提出掌握学习理论的学者是（）A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉
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考题 布鲁姆提出的教学理论是（）。A、结构主义教学论B、全面和谐教育理论C、掌握学习理论D、发展性教学理论
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考题 布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平
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考题 提出掌握学习理论的是（）A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉
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考题 多选题下列哪些属于布鲁姆的掌握学习理论对教学设计的启发？（）A如何使学习者在学习上积极地花费时间B如何加强学习者的个别辅导C如何改进教学D如何提高学习者理解教学的额能力
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考题 单选题布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A 学习积极性B 学习自觉性C 要花多少时间D 智力水平
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