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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
根据这篇短文的内容，第二段中的“未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿”寓意为（ ）。
A
思想有了活力
B
思想有了条理
C
思想有了形体
D
思想得到倾诉
参考答案
参考解析
解析：
B项正确，从“未成形”到“取得五官百骸”，表明思想有了条理。“有生命的婴儿”是思想“取得五官百骸”之后的效果，即条理萌发生命力。A项错误，“思想有了活力”是思想有条理之后的产物。C项错误，“思想有了形体”是思想有条理的一个表现。D项错误，“思想得到倾诉”在文中没有涉及。
B项正确，从“未成形”到“取得五官百骸”，表明思想有了条理。“有生命的婴儿”是思想“取得五官百骸”之后的效果，即条理萌发生命力。A项错误，“思想有了活力”是思想有条理之后的产物。C项错误，“思想有了形体”是思想有条理的一个表现。D项错误，“思想得到倾诉”在文中没有涉及。
更多 “单选题根据这篇短文的内容，第二段中的“未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿”寓意为（ ）。A 思想有了活力B 思想有了条理C 思想有了形体D 思想得到倾诉” 相关考题
考题
(一）我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻， 不知怎样才能理出一个纲领来;有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句 为是;有时思想主旨，有似断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；有时我不到中心点，像人人太 空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下 去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些 的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头 重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯,还要加上几句，或点窜一 下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境,大体 上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想,借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成 形的思想，居然取得五官百骸,变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。
第一段中划线部分的内容描述的是写作中的（ ）的过程。
A.确立主题
B.谋篇布局
C.语言表达
D.确定详略
考题
(一）我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻， 不知怎样才能理出一个纲领来;有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句 为是;有时思想主旨，有似断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；有时我不到中心点，像人人太 空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下 去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些 的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头 重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯,还要加上几句，或点窜一 下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境,大体 上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想,借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成 形的思想，居然取得五官百骸,变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。
根据这篇短文的内容，第二段划线部分“未成形的思想，居然取得五官百骸,变成了一个有 生命的婴儿”的寓意为（ ）。
A.思想有了活力
B.思想有了条理
C.思想有了形体
D.思想得到倾诉
考题
(一）我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻， 不知怎样才能理出一个纲领来;有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句 为是;有时思想主旨，有似断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；有时我不到中心点，像人人太 空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下 去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些 的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头 重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯,还要加上几句，或点窜一 下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境,大体 上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想,借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成 形的思想，居然取得五官百骸,变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。
上述这篇短文所讨论的主要议题是（ ）。
A.如何写好文章
B.如何修改文章
C.写作可以整理思想
D.写作的艰辛和快乐
考题
阅读以下文字，完成下面各题
(一)我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻，不知怎样才能一个纲领来；有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句为是；有时思想主旨，有仿断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；
有时找不到中心点，像人入太空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯，还要加上几旬，或点窜一下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境，大体上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想，借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。上述这篇短文所讨论的主要议题是（）A、如何写好文章B、如何修改文章C、写作可以整理思想D、写作的艰辛和快乐
考题
阅读以下文字，完成下面各题
(一)我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻，不知怎样才能一个纲领来；有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句为是；有时思想主旨，有仿断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；
有时找不到中心点，像人入太空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯，还要加上几旬，或点窜一下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境，大体上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想，借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。根据这篇短文的内容，第二段画线部分“未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿”的寓意为（）。A、思想有了活力B、思想有了条理C、思想有了形体D、思想得到倾诉
考题
阅读以下文字，完成下面各题
(一)我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻，不知怎样才能一个纲领来；有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句为是；有时思想主旨，有仿断了络索的井底银瓶，再也钓它不起； 有时找不到中心点，像人入太空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯，还要加上几旬，或点窜一下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境，大体上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想，借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。
第一段中画线部分的内容描述的是写作中的（）的过程。A、确立主题B、谋篇布局C、语言表达D、确定详略
考题
单选题根据第二段的内容，萨根对于外星智慧生命的看法不包括（ ）。A
对存在外星智慧生命的说法嗤之以鼻B
外星智慧生命的演化形态可能与人类不同C
外星智慧生命掌握的科学技术可能与人类不同D
外星智慧生命不可能经常来访地球
考题
多选题语文基础知识内容的分布形式有（）。A教学单元中的知识短文B册末附录中的知识短文C课前的“提示”D课中的“注释”E课后的“思考、练习”
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