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题目内容
（请给出正确答案）
(一）我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻， 不知怎样才能理出一个纲领来;有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句 为是;有时思想主旨，有似断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；有时我不到中心点，像人人太 空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下 去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些 的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头 重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯,还要加上几句，或点窜一 下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境,大体 上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想,借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成 形的思想，居然取得五官百骸,变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。
第一段中划线部分的内容描述的是写作中的（ ）的过程。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想,借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成 形的思想，居然取得五官百骸,变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。
第一段中划线部分的内容描述的是写作中的（ ）的过程。
A.确立主题
B.谋篇布局
C.语言表达
D.确定详略
B.谋篇布局
C.语言表达
D.确定详略
参考答案
参考解析
解析：对划线部分内容的分析应该抓住其中的一些关键词句，如“纲领”“先写哪 一句”"思想主旨”“中心点”等，这些关键词所描述的显然是写作中“谋篇布局”的情形。正确答 案为B选项。
更多 “(一）我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻， 不知怎样才能理出一个纲领来;有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句 为是;有时思想主旨，有似断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；有时我不到中心点，像人人太 空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下 去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些 的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头 重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯,还要加上几句，或点窜一 下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境,大体 上总算可以见人了，这才誊清以为定本。 (二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想,借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成 形的思想，居然取得五官百骸,变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。 第一段中划线部分的内容描述的是写作中的（ ）的过程。 A.确立主题 B.谋篇布局 C.语言表达 D.确定详略 ” 相关考题
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考题
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考题
请在文中划横线的A、B两处中选择一处，根据句后的提示进行赏析。（4分）A．老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。（动作描写）B．老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。（心理描写）
考题
(一）我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻， 不知怎样才能理出一个纲领来;有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句 为是;有时思想主旨，有似断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；有时我不到中心点，像人人太 空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下 去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些 的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头 重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯,还要加上几句，或点窜一 下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境,大体 上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想,借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成 形的思想，居然取得五官百骸,变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。
根据这篇短文的内容，第二段划线部分“未成形的思想，居然取得五官百骸,变成了一个有 生命的婴儿”的寓意为（ ）。
A.思想有了活力
B.思想有了条理
C.思想有了形体
D.思想得到倾诉
考题
(一）我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻， 不知怎样才能理出一个纲领来;有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句 为是;有时思想主旨，有似断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；有时我不到中心点，像人人太 空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下 去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些 的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头 重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯,还要加上几句，或点窜一 下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境,大体 上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想,借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成 形的思想，居然取得五官百骸,变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。
上述这篇短文所讨论的主要议题是（ ）。
A.如何写好文章
B.如何修改文章
C.写作可以整理思想
D.写作的艰辛和快乐
考题
明末清初，是我国历史上一个剧烈动荡的时期，涌现了一批进步思想家。他们批判地继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，其中主张“人人皆可以为圣”“圣人不曾高，众人不曾低”等的思想家是（）A、李贽B、黄宗羲C、顾炎武D、王夫之
考题
使用的是一只光电鼠标，但有一天晚上在使用的时候，打开了电脑桌上的台灯，这时发现鼠标出现了问题，鼠标指针的移动很不灵活，不仅移动得慢，而且要用好大力才能勉强移动一点，而有时又突然没事了，但不知什么时候故障又出现了，换了个鼠标垫也不管用，请问这是什么原因？
考题
阅读以下文字，完成下面各题
(一)我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻，不知怎样才能一个纲领来；有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句为是；有时思想主旨，有仿断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；
有时找不到中心点，像人入太空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯，还要加上几旬，或点窜一下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境，大体上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想，借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。上述这篇短文所讨论的主要议题是（）A、如何写好文章B、如何修改文章C、写作可以整理思想D、写作的艰辛和快乐
考题
阅读以下文字，完成下面各题
(一)我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻，不知怎样才能一个纲领来；有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句为是；有时思想主旨，有仿断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；
有时找不到中心点，像人入太空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯，还要加上几旬，或点窜一下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境，大体上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想，借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。根据这篇短文的内容，第二段画线部分“未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿”的寓意为（）。A、思想有了活力B、思想有了条理C、思想有了形体D、思想得到倾诉
考题
阅读以下文字，完成下面各题
(一)我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻，不知怎样才能一个纲领来；有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句为是；有时思想主旨，有仿断了络索的井底银瓶，再也钓它不起； 有时找不到中心点，像人入太空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯，还要加上几旬，或点窜一下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境，大体上总算可以见人了，这才誊清以为定本。
(二)写过以后，自觉平日游积脑中的思想，借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。
第一段中画线部分的内容描述的是写作中的（）的过程。A、确立主题B、谋篇布局C、语言表达D、确定详略
考题
下列不属于双重否定句的一项是（）。A、科学家说，像《蚁人》里那样控制蚂蚁不是没有可能B、有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来C、老师不让我旷课。我非旷D、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动
考题
单选题下列不属于双重否定句的一项是（）。A
科学家说，像《蚁人》里那样控制蚂蚁不是没有可能B
有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来C
老师不让我旷课。我非旷D
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动
考题
问答题燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，这句话运用了什么修辞手法？有何效果？
考题
问答题材料:英语竞赛前,同学们聚在一起聊天。小风:“我最喜欢英语了,虽然上次连初赛都没进,不过我觉得失败也是有意义的,这次:语竞赛我一定要得一等奖。“小程:“我可没那么高的志向,只希望这次的名次不要太低,不然我表弟又要嘲笑我了。”小鹏:“我倒是也挺想得一等奖的,不过又怕名次太低,那样也太丢人了。有时候我都想不去参加比赛了……可是有时候觉得如果真的能得一等奖还是很令人兴奋的。“小彤:“我就没你那么纠结,我本来也不喜欢英语,都是我爸让我参加的。得奖还是落选我都无所谓,能参加就算交差。“问题:（1)请根据自我价值理论分析材料中四位同学的动机类型。（8分)（2)请谈谈作为教师,应该如何培养学生的学习动机。(10分)
考题
单选题明末清初，是我国历史上一个剧烈动荡的时期，涌现了一批进步思想家。他们批判地继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，其中主张“人人皆可以为圣”“圣人不曾高，众人不曾低”等的思想家是（）A
李贽B
黄宗羲C
顾炎武D
王夫之
考题
单选题好容易熬到天亮，又下起雨来了。A
没关系，我有雨衣B
没关系，我不饿C
没关系，我不渴D
是的，天亮了
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