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题目内容
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问答题
化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。 （1）将面粉、食盐、食用油3种物质分别加入水中，能形成溶液的是_______；再分别加入洗洁精振荡，能出现乳化现象的是_______。 （2）净水器中经常使用活性炭，主要是利用活性炭的_______性。生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是_______。 （3）金属钛（Ti）及钛的合金被认为是21世纪重要的金属材料。地壳中的钛主要以氧化物的形式存在，其中钛元素的化合价是+4价，该氧化物的化学式为_______。 （4）防止铁制品锈蚀需要了解铁锈蚀的条件。铁锈蚀的条件是：_______。
参考答案
参考解析
解析：
（1）面粉、食用油都不能溶解于水中，不能形成溶液，食盐可以溶解，能够形成溶液。食用油不能溶于水，但加入洗洁精振荡，能出现乳化现象。
（2）净水器中经常使用活性炭，主要是利用活性炭的吸附性。生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是煮沸。
（3）由于钛的化合价为+4价，根据书写化学式的方法，可得TiO。
（4）铁锈蚀的条件是：铁与氧气和水同时接触。
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考题
（4分）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。请从A熟石灰、B苏打、C一氧化碳、D氮气、E浓硫酸、F盐酸这六种物质中，选择适当的物质用序号填空。（1）能与酸发生中和反应的物质是 ； （2）常用于工业除锈的试剂是 ；（3）有毒的物质是 ； （4）我国著名化学家侯德榜发明的联合制碱法中的“碱”是指 。
考题
化学就在我们身边，它与我们的生活和生产息息相关。现有如下几种物质：A．熟石灰B．石墨C．硝酸钾D．甲烷请用上述物质的字母序号填空（每空只填一种物质）：（1）天然气的主要成分是__22________；
考题
初中化学《溶液》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)情景导入
【教师提问】同学们可以回忆一下自己在喝雪碧、可乐时是什么味道?
【学生回答】雪碧、可乐喝起来都是甜的。
【教师追问】同学们能说一说这是什么原因吗?
【学生回答】因为雪碧、可乐属于混合物，溶解了很多糖、香精等添加剂。
【教师引导】没错，同学们说的都很正确，在生活中像可乐，雪碧这样的液体有很多，那像这样的液体在化学中我们把它叫做溶液，溶液究竟是如何形成的?溶液世界里又有哪些奥秘呢?今天就让我们一起来学习溶液的形成，揭开溶液世界的神秘面纱。
(二)探究新知
1.溶解现象
【教师提问】将食盐放入水中会有怎么样的现象发生?
【学生实验】食盐溶水。题目来源于考生回忆
【教师提问】只有食盐这样吗?其他物质会不会?
【学生实验】利用高锰酸钾、蔗糖开始溶水实验。
【教师提问】将其他物质放入水中，发生了什么?
【学生回答】物质消失并进入了水中。
【教师讲解】我们把物质放入水中，物质消失并进入水中的这个过程称为物质的溶解。(板书书写)
【教师提问】物质溶解的本质是什么?(组织学生讨论，并参与讨论。)
【视频展示】播放溶解过程的动画，让学生更为直接的了解溶解过程。
【合作探究】溶解过程：将物质放入水中，构成这些物质的离子(如食盐中的钠离子)或分子(如蔗糖中的蔗糖分子)不断向水里扩散，最终均匀的分散到水中。
【教师提问】溶解后形成的体系又会有什么特点呢?
2.溶液
【学生回答】溶解后形成的体系，放置一段时间不会发生明显变化。
【教师总结】我们把溶解后形成的均一、稳定的混合物叫做溶液。(板书书写)
【教师讲解】溶液由两部分构成：溶质和溶剂。被分散的物质叫做溶质，如食盐，分散到它里面的物质称为溶剂。(板书书写)
【教师提问】溶剂一定是水吗?
【学生实验】将碘放入酒精中。题目来源于考生回忆
【教师提问】将碘放入酒精中，有什么现象发生?
【学生回答】碘消失了，并且酒精由无色变成了红棕色。
【教师提问】这些现象说明了什么?
【学生回答】碘在酒精中发生了溶解，形成了溶液。
【教师讲解】在日常生活和科研工作中，水是最为常见的溶剂，有时我们还要使用到其他溶剂。所以，我们的溶剂不只是水，还有很多其他的溶剂，如酒精等。
(三)巩固提升
(四)小结作业
【学生总结】引导学生总结出本节课所学习的主要内容。
【布置作业】课下通过家庭小实验探究溶质能否无限度的溶解在溶剂中。
四、板书设计
【答辩题目解析】
1.用汽油或加了洗涤剂的水都能除去衣服上的油污，二者的原理相同吗?
2.结合本节课说一说在教学过程中“小组讨论”应该注意什么?题目来源于考生回忆
考题
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考题
关于哲学与生活的关系，下列理解不正确的是（）A、生活需要哲学，哲学就在我们身边B、哲学是指导人们生活得更好的艺术C、人们创造哲学是为了认识世界和改造世界的需要D、人们对实践的不懈追问和对世界的深刻思考便形成了哲学
考题
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考题
单选题将下列物质放入水中，不能形成溶液的是（）A
食盐B
味精C
蔗糖D
花生油
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